主题班会展风采，示范引领共成长
主题班会示范课活动
主题班会是班主任进行德育教育的主阵地，是班级管理的重要形式，在对学生进行德育教育，引导学生正确认识自我、树立三观、增强班级凝聚力等方面有着重要作用。为构建学校大德育体系，充分发挥主题班会对学生的教育作用，10月27日下午，高级中学德育处以“建设班级核心凝聚力”为主题，组织开展了主题班会示范课活动，高二八班孙忠志老师为全校班主任献上了题为《我的班，我热爱》的主题班会示范课。学校部分领导和全体班主任共同参与观课并交流。
孙老师的班会示范课主题鲜明，引导学生树立规则意识，学会团结合作，争做有为青年，目标逐层递进，充分展现出孙老师的班级管理智慧。整堂班会课理论和实践相结合，教师主导和学生主体相结合，以生动的案例和活泼有趣的游戏将课堂氛围推向高潮。真正落实“立德树人”根本任务，实行任务驱动、情景化教学策略，教师评价、学生自评、互评多种评价方式结合，真正体现教学评一致性。现场观课的班主任们都表示获益匪浅。
说课环节中孙老师娓娓道来班级整体情况、现阶段班级学生存在的主要问题、教学设计思路以及不足之处，针对现阶段高二学生目标不够明确、学习内驱力不足等问题开展本次班会，切实希望班级学生心系整体，放眼未来，争做有为青年。
高一级部班主任代表张灿启老师、崔海涛老师，高二级部班主任代表王洪涛老师、张连浩老师，高三级部班主任代表李明华老师、栗敏老师在议课环节分享交流，孙老师的课堂德育导向非常明确，设置真实有效的问题情境，以情境引发学生思考，将学校班级管理规则落到实处，使学生对课堂所学入耳、入脑、入心。
李环校长总结点评，非常感谢孙老师为大家带来的班会示范课，其次明确了班会示范课的组织流程，为德育处下阶段工作指明了方向。李校长带领全体班主任思考以下问题：我们的主题班会课的目的是什么？要解决什么问题？怎样解决？回归这堂课，它为我们以后的班会课提供了三个方向：
一、深化班会课的内核
孙老师将“我的班，我热爱”这个价值观念贯穿始终，课程实施环节、活动设计、素材支撑、情感升华都是从这个内核中生长出来的。
二、明确班会课的目标
孙老师以“班级纪律”这个日常问题为突破口，从发现问题到探究原因，再到提出解决方案，切实将价值主题扎根到学生生活，产生共鸣。
三、构建班会课支架
课堂上，学生参与面广，精耕点实，不同活动环节间的深层逻辑架构循序渐进，鲜有单方面教育和预设道德灌输，真正体现了“立德树人”的内在要求。同时，李校长也指出本堂课还有待提升之处：
1.可提前面向学生就班会主题进行调查问卷，使班会目标更具针对性。
2.精简课堂内容，专攻主要问题。
3.班主任要熟知高中生心理发展特点，在开展班级工作时以理服人、以情动人，拉近与学生的心理距离。
本次活动为班主任搭建了一个互助学习、共同成长的平台。通过展示交流，充分展现了高级中学班主任的综合素质和个人魅力，切实提升了班主任的专业素养和班级管理技能。高级中学将继续努力，不断提升班主任班级管理能力，促进班主任专业化发展，打造学校德育工作的崭新局面！
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文字丨张连浩
审核丨于相东
排版丨张雯婷
