中二班以非遗花草纸开展活动，
孩子们在捣浆、铺花、晾晒的过程中，
不断尝试探索，
体验传统造纸的独特魅力。
通过花草纸展览，
让非遗文化在孩子心中悄然扎根。
01
『活动缘起』
秋季新学期家长会邀请函
为什么要开展制作花草纸活动？
1.幼儿制作“邀请函”接触到花草纸，自主萌发“亲手制作”的兴趣。
2.符合中班“爱动手、探究自然”的年龄特点。
3.贴合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然，喜欢探究”的教育目标。
02
『活动审议』
开展活动前，我们进行了活动审议。
首先梳理幼儿的兴趣点：
如何制作纸浆？
如何制作花草纸？
花草纸可以用来做什么？
为明确活动方向，
我们先梳理了幼儿有待提高的核心经验：
有待提高的核心经验
然后确定活动目标：
活
动
目
标
最后对可利用的资源进行分析：
基于以上内容，
我们进一步整合资源，规划活动脉络，
梳理形成“花草纸主题活动框架”，
为后续活动的有序开展提供清晰指引。
花草纸活动框架：
03
『活动实施』
兴趣探索阶段：
尝试制作纸浆：
兴趣探索时，
老师引导幼儿猜想花草纸做法。
初次制作中，孩子们积极尝试，
却在纸浆变纸的环节遇到难题
初次
尝试
结束后，孩子们通过集体活动，
分享初体验的经历。
通过讨论，
一起尝试寻找问题的答案。
幼儿分享
兴趣探索阶段通过直观操作体验与猜想讨论，孩子们的感知能力与探究兴趣得到充分激发，我们记录了孩子的困惑，为后续深入活动铺垫。
阶段一：了解花草纸
阶段一围绕 “了解花草纸” 展开，通过绘本、观察、调查等活动，帮助幼儿初步了解花草纸的基础信息，为后续活动奠定认知基础。
阶段二：探索制作材料、方法
了解制作材料，制作步骤：打浆-抄纸-晾晒
讨论废纸来源：
收集废纸
挑选适合制作纸浆的废纸：
将废纸分类
在了解了制作花草纸所需材料、方法，
收集废纸并且进行简单分类后，
孩子们进行了第二次制作花草纸的尝试。
第二次尝试制作花草纸：
孩子们分工合作进行打浆，
尝试不同的工具进行操作，
最后通过加水观察——纸浆变成“糊状”，
确定纸浆是否成功。
第二次尝试制作花草纸—打浆、抄纸
准备工具：
抄纸
盖桨
装饰花草纸
通过观察，孩子们发现
制作的花草纸存在很多问题：
纸张裂开了不完整；
纸张被染色，颜色不干净；
花朵太多.....
反思分析后，我们继续进行尝试。
第三次尝试制作花草纸：
捡花草：
高效工具：
尝试彩色纸浆：
孩子们用捡来的天然花草代替染色的花草，
尝试用更高效、实用的工具，
尝试制作不同颜色的纸浆。
当我们得到效果不错的纸张后，
孩子们制作了更多的花草纸......
花草纸
花草纸脱模：
孩子们通过观察，
获得了脱模的经验，并和小伙伴分享：
手掌压—— 掀起角—— 慢慢推。
阶段二聚焦 “花草纸的制作材料与方法”，通过材料探究、纸浆制作、实操等活动，帮助幼儿掌握造纸的核心材料与基础步骤。幼儿通过观察教师进行学习分享；问题解决能力得到锻炼。
阶段三：制作花草纸艺术品
幼儿表达自己想要制作的花草纸手工品，
并且积极动手尝试制作，
为后续花草纸展览活动做准备。
阶段三围绕 “花草纸的创意转化” 展开，通过艺术创作、想法分享等活动，帮助幼儿将自制花草纸延伸为创意艺术品，提升审美表达与想象力。
结题活动：花草纸展览
布置展览前准备：
了解展览的作用、需要的物品、陈列方式，
孩子们表达自己的想法“如何让展览更有趣”；
孩子们一起练习作品介绍词，为展览活动做准备。
一起寻找幼儿园适合布置展览的地点，
通过实地考察，思考如何合理规划展览区域......
展览区域划分：
一起布置花草纸展览：
花草纸展览布置好啦！
花草纸展览开放啦！
我们将AI海报粘贴在走廊，邀请大家来参观，
还邀请了各班小代表来参观活动，
活动中，孩子们介绍花草纸手工品的制作方法，
小代表们也跃跃欲试，体验制作花草纸。
在半日家长开放活动中，
孩子们开心地给家长介绍展览。
中大班展览介绍、体验活动
家长开放日 参观介绍
04
『总结与反思』
亮点与收获：
幼儿对制作花草纸兴趣浓厚，
在操作中锻炼了精细动作；
积极思考，问题解决能力得到提升。
不足：
“废纸分类” 环节较简单，
未深入探究区分不同废纸对纸浆质感的影响。
后续延伸：
幼儿对花草兴趣持续不减，
将制作好的花草纸放置在书写区，
供幼儿书写绘画。
一张花草纸，
藏着自然的肌理与传统的温度。
这份独一无二的手工记忆，
终将成为童年里最温柔的印记。
编辑｜葛涛
一审｜陈姝婷
二审｜罗 君
三审｜罗 娟
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