精彩的课堂
是理性的思考，是感性的创造。
思维的提升
是潜能的激发，是智慧的碰撞。
师者如理，浸润无声；
师者如月，皎皎育人。
课博会德乡，学研促成长。为进一步落实普通高中新课标、新课程、新教学理念，提升教师专业水平和教学能力，搭建教师交流学习平台，2024年5月14日，南充市蒋晓英名师工作室、高坪区蒋晓英名师工作室受邀参加仪陇县第二届“践行新理念，构建新课堂”课博会语文专场研修活动，并与仪陇县高中语文名师工作室开展了联合教研，活动由仪陇县教育科技和体育局主办，四川省仪陇中学、仪陇县高中语文名师工作室承办，仪陇县教育工会委员会协办。
活动主持为南充市蒋晓英名师工作室成员、仪陇县高中语文名师工作室领衔人、仪陇中学李娟老师。
一
精彩课堂 倍展风采
课堂展评活动在“新课改背景下高中语文大单元教学探索”的主题下开展。仪陇高中语文名师工作室成员、仪陇宏德中学李凌云老师，南充市蒋晓英名师工作室成员、营山中学龚婷婷老师，各献上了别开生面的一堂课。
李凌云老师以《析理精微，思深致用——〈阿房宫赋〉〈六国论〉联读》为题，抓住单元核心重点“倾听理性的声音”，紧扣“理性”一词，创设“赏读课文，探理性之光”“思深致用，提思辨之能”两个活动，引导学生从书面解释和个人体验中理解“理性”含义，再深入课文依据史实寻找“理性”之光，最后结合拓展阅读的文本观点为“理性”发声。李凌云老师的教学重点明确，步骤紧密，层次清晰，是有深度的课堂。
龚婷婷老师执教《共赏一轮人生月——〈赤壁赋〉〈我与地坛〉〈荷塘月色〉联读》，创设赏月大会的任务情境，围绕“月”这一意象，开展“举杯邀明月——游览景点，描绘月光”“今月曾经照古人——古今对话，月下抒怀”“追风赶月莫停留——文学沙龙，向月寻解”三个活动，引导学生立足文本，探究作者的精神世界，感受不同的价值取向。龚老师的授课如明月朗照，美且诗意。
二
以说论道 彰显匠心
展示课后，两位老师分别进行了说课。李凌云老师从设计意图、活动目标、活动过程、课后反思等环节进行了自评，她谈到研读单元目标的重要性，并针对教学情况对课堂活动的开展作了分析和反思，提出了今后努力的方向。龚婷婷老师对教学设计构思及意图作了说明，强调需在课程标准的指导下做好单元分析，聚焦单元教学内容，立足文本情境，设置主情境和分支情境，让学生充分参与。
三
名师点评 启迪思维
南充市蒋晓英名师工作室领衔人蒋晓英老师对本次展示课进行了精彩的点评。她先从七个方面肯定了两位老师的课堂：一是都着眼于单元的整体教学，聚焦点明确、准确，都抓住了单元的核心重点，以结构化推进教学；二是做到了文本、生本的融合，都能调动学生的体验，建构学生与文本之间的桥梁；三是设计的问题紧扣关键内容和典型任务，有一定的持续吸引力；四是都做到了把问题交给学生，充分尊重学生的阅读体验；五是都注重了学生思辨能力的培养；六是都注重了学生合作探究活动的开展；七是都给学生提供了比较好的生长点。接着蒋老师对两堂课提出了一些建议：建议李凌云老师设置贴近学生生活的情境引出学生对“理性”的认识和感受；建议龚婷婷老师对“月”进行迁移升华，由“月”上升到“自然”。
南充市蒋晓英名师工作室成员、南充高中李娟老师分享了三点观课感受和启发：一是两位老师都采用了文本联读的形式来完成大单元教学设计，李老师以“理性”为抓手串联文章，龚老师以“月”这一意象串联古今，这启发我们文本联读时需要建立合理的关联点；二是启发我们思考“如何找到文本联读的关联点”这一问题，到底是在教学中发现，还是用理论指导实践，无论怎么操作，都需要我们在教学中去搭建支架和不断地完善；三文本联读是离不开语文教学活动的开展，所以在教学中我们要注意学习支架搭建的难度，做到逐层深入，关注学生的参与度。
四
专题讲座 引领方向
仪陇高中语文名师工作室成员、仪陇宏德中学王蕾老师作了《推进多元统整，指向深度学习——探索大单元教学的有效路径》的专题讲座，王蕾老师从“什么是大单元教学”“大单元教学的历史演进”“大单元/大情境/大任务”“为什么要进行大单元教学”“怎样设计大单元教学”五个方面展开，阐释了主流的教学理论及名家观点，引发了老师们对大单元教学的思考。
携手共研，同行致远。本次活动，架构起两地语文人分享教学智慧、交流学习思想的纽带，为教师的专业成长，搭建了赋能共学共促的平台。采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己，工作室老师们此次德乡之行收获满满，相信大家会将这次研修所得内化于心，外化于行，让语文课堂更富生机与活力！
撰稿丨杨茜 李娟（仪陇中学）
编辑丨王鑫
审核丨蒋晓英
