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勤思笔不辍 写作促成长
2024年教育写作研修班4月研修活动
2024年4月27日19:30，教育写作研修班4月集中研修活动如期举行，活动由河北雄安区冯红娜园长主持，全体学员积极参加，认真听课，主动思考。
活动宣传海报
在众人的期待中，本场活动主讲嘉宾——《教师博览》（原创版）编辑王梦雅老师闪亮登场。王老师以《浅谈教育叙事写作》为题作教育叙事写作分享，她结合自身审阅稿子经历，详细介绍了教育叙事的五大原则、五大要素、四个优化、四个避坑，让学员们明白了教育叙事文体特征，掌握了选材、主题、谋篇布局的叙事写作技能，可谓拨云见日，给人豁然开朗之感。王梦雅老师以其渊博的学识和丰富的编辑经历赢得了学员们的广泛赞誉。
王梦雅老师在讲座
随后，学员湖南段小华老师以《从“0”开始教育写作》为题，分享了自己从“零”开始，坚持阅读与写作，短短时间在《中国教师报》《福建教育》《新班主任》等期刊发表了数十篇文章，昭示了一个普通教师通过专业阅读与写作实现了突围的道理。段老师的成长经历激励着更多学员坚信专业阅读的力量，坚定走教育写作的道路。同时，她还给学员推荐了自己收集整理的投稿渠道，拓宽了学员们投稿路径。
段小华老师在做分享
活动最后，教育写作研修班导师张道明老师针对近期大家写作中遇到的问题进行指导。“为什么找不到内容来写”这是我们都在思考的问题，张老师指引大家反思自己的日常教育教学行为，是否对教育教学现象熟视无睹，见惯不惊，甚至按部就班地执行指令，于是就养成了不思考、不创新的惰性习惯。张老师还以“树”作比，形象道出写作要素的逻辑关系，问题是树根，观点是树干，理由是树枝，证据是枝叶，只有深埋“根”才能长成参天大树，枝繁叶茂才可能鲜活生动。张老师用质朴却含有哲理的话引起每个学员深思教育写作首先要树立问题意识，“只有写，才会写”，一句话道出了教育写作的真谛，让全体学员获益匪浅。最后，张老师对5月研修活动做了详细安排，期待我们的5月研修能学有所获。
张老师在进行指导讲座，安排5月份研修活动
研修班学员“全家福”
活动结束后，学员们纷纷分享了自己的收获与思考。
教育写作这一条道是一条“谁走谁知道好的路”，也是一条需要“坚持再坚持的路”。就像站在岸边永远学不会游泳一样，希望研修班全体学员够勤思善思，扎根教育大地，做一个教育生活的有心人，过一种阅读生活，笔耕不辍，记录点滴，也能够成长为一位有温度、有情怀的教育行者！
文图：赵冬霞
审核：张道明
2024年04月28日于凤凰山麓
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