美好品德故事博览会
——三上八单元任务群构架
一、单元主题和内容
本单元围绕“美好的品质”这一人文主题编排了三篇精读课文、一篇略读课文和口语交际、习作、语文园地。
《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文,讲述了一个广为流传的小故事。故事表现了司马光的聪明机智与沉着冷静。课文配有一幅插图，对应着故事的结局，有助于学生图文对照理解课文，感受人物的美好品质。
《灰雀》讲述了一个温暖的故事，体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
《手术台就是阵地》课文主要通过外貌、动作、语言以及环境描写体现白求恩救死扶伤的高尚品质、坚守信念的革命精神、对工作及其负责的敬业精神。
《一个粗瓷大碗》围绕一个普通的粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士的感人故事。
四篇文章从不同的方面展现了人物身上的美好品质。
二、单元要素落实
本单元阅读训练要素“学习带着问题默读，理解课文的意思”，这是继本册《不懂就要问》《那一定会很好》《一块奶酪》“默读课文，想想课文讲了一件什么事”基础上的提升。在本单元四篇课文和语文园地中各有侧重的落实。
《司马光》是小学阶段的第一篇文言文，要跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。引导学生借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。体会文言文与现代文的区别，感受文言文的言简意丰，激发学生学习古文的兴趣。
《灰雀》通过分角色朗读课文，读出对话的语气。找出文中相关语句，感受列宁和小男孩对灰雀的喜爱，和同学交流。默读课文，通过人物的对话，感受人物的内心。从而体会列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。
《手术台就是阵地》默读课文，找出描写战斗激烈的内容，理解“手术台就是阵地”的意思。通过对关键词语以及含义深刻的句子的理解，感受白求恩救死扶伤的高尚品质、坚守信念的革命精神、对工作及其负责的敬业精神。
《一个粗瓷大碗》通过课前收集资料，了解有关赵一曼的事迹。默读课文，，带着问题思考，了解围绕“粗瓷大碗”发生的感人故事，感受赵一曼不畏艰苦、关心他人的美好品质。
在课文学习中遇到不懂的问题，打上问号，通过请教老师、同学或查字典等方式来解决。四篇课文都是故事，在学习时读故事，梳理故事，讲故事。学习写一件事情的方法，在写作中运用。
本单元的习作要素是“学写一件简单的事”。话题是“那次玩得真高兴”。这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。本次习作引导学生把视角转向生活实际，侧重写事件的过程和心情。教材提供了四幅场景图，与学生的生活贴近，利于唤醒学生对快乐往事的回忆，为习作提供素材。再指导学生用“放电影”、看照片、和别人聊一聊等方法回忆当时的情形，以便选择习作内容，梳理习作顺序。最后通过大声朗读、和同学交流习作跟他人分享快乐，尝试修改习作。
三、单元学习目标
1.基础积累目标
运用多种方法认识35个生字，读准三个多音字“斗、大、还”，会写31个生字，29个词语。能根据字词特点归类梳理，能根据形声字的特点大致理解和“目”有关的词语的意思。背诵《司马光》，积累“关于如何待人”的名言。
2.发展性目标
学习带着问题默读，理解课文的意思。能借助注释，用自己的话讲一讲《司马光》的故事。通过人物的语言、动作、神态等描写，揣摩人物的心理活动，体会人物的美好品质。能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。
3.拓展性目标
阅读《孔融让梨》《小摄影师》《白求恩的故事》《抗日英雄赵一曼》等名人的美德故事。
四、单元任务群构架
本单元以“美好的品质”为主题，围绕“美好品德故事博览会”这一总任务，设计了“穿越古代，探寻古人的美好品质”、“走进伟人，学习列宁的美好故事”、“云上旅行，感受博物馆里的美德故事”和“美好故事博览会”四个有逻辑关联的子任务。开展文学阅读与创意表达活动，让学生在实践活动中感受人物的美好品质，促进学生的精神成长。
