数学，在我们的基础教育中占有很大的份量，它不但有智育的功能，也有其美育的功能。数学美深深地感染着人们的心灵，激起人们对它的欣赏和探索。学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。为了让学生全面健康和谐发展，使枯燥乏味的数学作业变得生动有趣。初中数学教研组特开展“寻找数学之美”的综合实践活动。
数学之美是指从数学里得出的美学体验。很多数学家会从数学中得到美的愉悦，形容数学是一种艺术形式，或是一种创造力活动，就如音乐和诗歌。伯特兰·罗素以下列文字形容他心中的数学之美：数学，正确看待时，不仅具有真理，还具有至高的美——一种冷而严峻的美，一种屹立不摇的美，如雕塑一般，一种不为我们软弱天性所动摇的美。不像绘画或音乐有富丽堂皇的装饰，而是纯粹的崇高，绝对的完美，是最伟大的艺术。然而这是极其纯净的美，只有这个最伟大的艺术才能显示出最严格的完美。数学中一定能找到最卓越的试金石——超越自我时之喜悦感，如同写诗。
张妙忆——数学的和谐美
统一与和谐美是数学美的又一侧面，它比对称美具有广泛性。几何与代数的和谐与统一的表现为：解析几何（点与坐标、曲线曲面与方程、行列式与矩阵…）像数学中的黄金分割，就展现了数学的和谐美。人体：肚脐分割头和脚；印堂穴分割口和头顶；肘关节分割肩和中指尖；膝盖分割髋关节和足尖等。植物：相邻两叶在与茎垂直的平面上的投影的两夹角的比——利于通风采光。
李雄——数学的规律美
在数学学习的过程中，数学中的规律常常会让人感觉到“原来如此”的惊呼，在解出题后更会有“拍案而起”的激动。几个简单的数字，排列在一起就构成了无穷大的数字，看似简单实则复杂，这就是数学中规律的魅力。
何丹宁——数学的平移美
平移是由一个图形改变为另一个图形，在改变的过程中，原图形上所有的点都向同一个方向运动，并且运动相等的距离，这样的图形改变叫平移变换，简称平移。我们还了解了平移的特点：形状大小不变，位置发生变化。通过平移得到了很多美丽的图案。
马兴荣——数学的符号美
数学的世界是一个符号的世界，数学语言是由一些符号和记号组成的语言。数学的符号语言就像一座灯塔，照亮了自然未被揭示的秘密。因此数学符号是交流与传播数学思想的媒介。
符羽西——数学的旋转美
生活中许多复杂的图形都是一些简单的图形通过平移或旋转得到。今天所展示的就是简单图形经过旋转形成复杂图形的过程。能够让学生欣赏以及发现生活中的旋转美，促进学生的观察与学习。促使学生主动将生活与数学知识的“再发现”，培养学生动手实践能力，观察、分析、比较、抽象、概括的思维能力。
杨文俊——数学的对称美
数学中的对称有轴对称图形和中心对称图形。轴对称图形是一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合。中心对称图形是一个图形绕某一点旋转180度，旋转后的图形能和原图形完全重合。旋转对称图形是把一个图形绕着一个定点旋转一个角度后，与初始图形完全重合。
杨恩荣——数学语言的简洁美
数学学习过程中，数学概念、公式、定理、法则等是学生直接接触到的，它们蕴含着美的教育。数学学科中，有关性质、概念、法则、定律的叙述，没有任何修辞，简洁明了，几乎没有一个多余的字，所用的词语决不能替换。
数学之美，可以从更多的角度去审视。数学之美的每一个侧面都不是孤立的，它们相辅相成、密不可分，需要人们用心、用智慧深层次地走进、挖掘，更好地体会它的美学价值，体悟它丰富、深邃的内涵和思想，及其对人类思维的深刻影响。如果在学习过程中，我们能一起探索、发现，从中获得成功的喜悦和美的享受，那么我们就会不断深入其中，就会持续地欣赏美和创造美。
撰稿｜符羽西
编辑｜郝 然
审核｜樊静萍
