【设计思路】
1.太空真实情境驱动，构建完整工程类项目学习
以星际拓荒、太空农场无人养护为真实任务背景，创设 “星际作物生存危机” 主线情境，让学生化身星际工程师，完整走完环境监测、安防搭建、智能养护、太阳能供能、成果发布全流程。跳出单一课堂知识点学习，将太空农业难题转化为可探究、可搭建、可编程、可展示的综合性跨学科实践任务。
2.多学科深度融合，知识服务项目核心任务
融合科学、信息科技、数学、美术四大学科内容，各学科并非简单拼凑：科学讲解传感器与智能系统原理；信息科技完成硬件接线、图形化编程；数学收集分析环境数据支撑设备优化；美术设计农场标识、展示海报。所有学科内容统一服务于 “搭建可独立运行的星际智慧农场” 核心目标。
3.全过程分层评价体系，兼顾过程成长与综合成果
建立完整闭环评价机制，过程性评价跟踪课堂参与、小组协作、硬件调试、程序修改等每一步学习行为；终结性评价围绕智能农场模型、数据记录手册、编程程序、路演展示四大核心成果打分，搭配学生自评、小组互评、教师评价三维评价方式，同步培养学生工程思维、创新实践、团队协作与节能环保社会责任。
【课程名称】
智育星际作物 - 续航者的智慧农场
【学时规划】
8课时/600分钟
四-六年级
【适用学生】
三年级
【涉及学科及领域】
学科 | 学段 | 课程标准描述 |
科学 | 五、六 年级 | 能独立完成科学探究实验，认知物质、能量、生态相关知识，形成科学思维与环保意识。 |
信息科技 | 五、六 年级 | 学习图形化编程与简单控制系统，建立计算思维，会用数字工具解决实际问题，遵守数字规范。 |
数学 | 四年级 | 运用四则运算完成多组环境数据的收集、整理、统计与对比分析，通过计算数值差值、区间阈值判断环境状态，发展数感与数据分析意识。 |
美术 | 四年级 | 学习色彩、造型基础技法，开展创意创作，提升审美感知与创意表达能力。 |
【学情分析】
1.认知基础
学生具备基础图形化编程操作能力，认识常见无土栽培作物，简单接触过温湿度传感器；能完成基础数据记录、表格绘制，具备手绘、手工创作基础；对太空、智能电子设备充满好奇心，但不了解多传感器协同工作、太阳能供电完整原理。
2.能力特点
以具象思维为主，热爱动手接线、搭建、编程调试；小组合作意愿强，但普遍存在接线不规范、程序逻辑混乱、小组分工不均衡、故障排查能力弱等问题；乐于上台展示，但讲解难以串联多学科知识点。
3.学习需求
希望完成一套完整、可自动运行的太空智能农场系统，对入侵警报、语音播报、太阳能自主供电功能兴趣浓厚；需要分步操作指引、可视化任务手册、低压力趣味展示形式，降低硬件、编程的学习难度。
【大概念及核心问题】
大概念 | 核心问题 |
1. 智能系统由感知、控制、执行、能源四层结构组成，可实现无人自动监测与防护； 2. 科学、编程、数学、美术多学科知识融合，能够解决太空种植这类复杂真实问题； 3. 清洁能源与智能科技可以守护作物生长，助力可持续农业与星际探索。 | 主问题：如何搭建一套集安防预警、环境播报、智能养护、太阳能供电于一体的星际智慧农场，实现作物全域无人守护？ 子问题 1：如何利用传感器检测外来入侵者，自动触发声光警报？ 子问题 2：怎样实现农场自动播报高温、低温、弱光、缺水等环境异常？ 子问题 3：如何感知星际降雨，自动启动作物积水防护提醒？ 子问题 4：如何依靠太阳能实现农场独立供电，摆脱飞船能源限制？ 子问题 5：怎样整合全部系统，完成完整的星际农场综合演示？ |
【课程目标】
学科目标 | 跨学科目标 |
科学 ① 知晓温湿度、光照、雨水、生物入侵都会影响作物生长与设备安全； ② 掌握各类传感器、太阳能组件工作原理，理解智能系统完整运行逻辑； ③ 在搭建测试中坚持观察记录、对比实验，养成严谨科学探究习惯。 信息科技 ① 熟练完成人体感应、雨滴、MP3 语音、太阳能模块规范接线； ② 使用图形化编程编写入侵预警、环境播报、雨水防护、能源切换程序； ③ 独立调试硬件与程序，快速排查短路、信号失效等常见故障。 数学 ① 持续收集多组环境数据，完成分类、整理、对比、图表绘制； ② 根据数据阈值判断环境是否异常，建立用数据支撑方案优化的意识。 美术 ① 设计清晰美观的农场安防标识、功能提示牌、成果展示海报； ② 手工美化农场模型，将设备功能、实验数据、创意绘画融合展示。 | 实践创新：自主搭建、编程、调试一体化智能农场，提升工程实践与方案优化能力； 科学精神：保持太空科技探索兴趣，尊重实验数据，主动排查解决实操难题； 信息与技术意识：规范使用电子模块与编程工具，树立安全用电、绿色节能理念； 协作担当：小组合理分工，协同完成搭建、编程、测试、展示，培养团队沟通能力； 审美表达：结合模型、海报、口头路演多元形式，完整展示跨学科项目成果。 |
【课程重难点】
重点 | 难点 |
1. 人体感应模块接线与入侵预警程序编写； 2. MP3 语音模块环境异常播报逻辑设计与调试； 3. 雨滴传感器雨水检测、防护程序搭建； 4. 太阳能供电系统组装与能源切换测试； 5. 四大系统整合，完成智慧农场综合实战演练。 | 1. 多传感器、多程序并行运行的逻辑协同控制； 2. 硬件防短路、防接反，快速定位线路故障； 3. 小组高效分工，同步推进搭建、编程、数据记录、海报设计多项任务； 4. 融合四大学科知识，完整、有条理完成项目路演讲解 |
【可用材料、设备或资源】
水质检测笔、水质电解器、烧杯、铁架台（带铁夹）、黑河水、矿泉水、蓬松棉、纱布、活性炭、纱布、石英砂、小卵石等
教学
学
过程
程
【阶段 Ⅰ】生态监测 —— 环境气象智能播报（第 1-2 课时，90 分钟）
一、复习导入・农场新需求（10 分钟）
【教师提问】：“ 同学们，大家好!经过前期学习与实践，我们的星际农场已经顺利搭建完成，也掌握了基础的种植、浇水等养护技能，太空作物在这里稳稳扎根生长，但宇航员忙于星际任务，无法时刻查看温湿度、光照等数据。如何让农场自动用语音提醒环境状态，实现更智能的监测？ ”温度太高了吗？会不会把蔬菜烤坏？温度太低了吗？会不会把幼苗冻坏？湿度够不够？光照足不足？这些问题，没有人随时盯着！如果环境突然变坏，等宇航员发现时，蔬菜可能已经枯萎了！那我们之前的努力，不就全部白费了吗？
【预设学生回答】
生 1：光照不足，太空蔬菜没法正常光合作用，植株长得瘦小，结不出果实。
生 2：温度过高，海绵水分快速蒸发，根系缺水干枯；温度过低，根系停止生长。
生 3：海绵干湿无法及时察觉，长期偏干或潮湿都会让幼苗发黄、枯萎。
【教师发布任务】：所以现在，飞船指挥部下达新任务：
我们需要给智慧农场安装一个 24 小时工作、不用人看、 自动播报环境好坏、遇到危险立刻出声提醒的 ——智能语音播报员！
让农场自己‘会说话 ’， 自己告诉我们：它好不好，蔬菜安不安全！ ”引出本节课核心任务：为智慧农场安装环境语音播报系统。
二、认识 MP3 语音播报模块（15 分钟）
1.教师出示 MP3 语音模块，介绍功能：可播放预设音频，充当农场 “语音播报员 ”。
2.讲解内置音频重点序号：05 警报声、11 温度偏高、12 温度偏低、16 光线太暗、13 土壤湿度偏低。
3.讲解串口接线规则：将MP3放音模块的V、G、RX、TX分别连接到主板拓展板的3V3、GND、P14、P15放音模块的Oneline接口无需连线，空置即可
4.学生对照音频清单，在手册记录关键播报内容与对应序号。
三、硬件接线・添加语音播报系统（15 分钟）
在已有的人感预警系统基础上，添加 MP3 模块接线，教师分步示范。
小组分工完成硬件整合，确保MP3 模块连接稳定。
小组互查接线，教师逐一确认安全与规范。
四、编程实现・环境语音播报（45 分钟）
1.教师讲解编程逻辑：读取 BME280 温湿度数据→条件判断→触发对应语音播报。
2.重点指导：增加播报状态变量，避免语音重复循环播放。
3.学生分组编程，实现温度异常、入侵检测的语音提醒。
4.调试播报音量、响应速度，优化程序稳定性。
五、整合测试与展示（5 分钟）
1.模拟高温、低温、场景，测试语音播报是否准确。
2.各小组演示播报效果，分享编程思路与调试经验。
3.教师点评系统完整性、语音清晰度、程序逻辑性。
【阶段 Ⅱ】安防守护 —— 农场入侵智能预警（第 3-4 课时，90 分钟）
一、情境导入・星际警报（10 分钟）
教师演绎星际危机情境：
“ 各位星际拓荒小宇航员！指挥部传来紧急警报，警报显示：一批专门以植物种子、幼苗为食的‘星际掠夺者 ’，正悄悄靠近我们的农场！它们体型小、行动快、嗅觉极其灵敏，会啃食根系、破坏幼苗、偷吃种子！更可怕的是，宇航员们都在驾驶舱执行修复任务，根本没有人可以 24 小时看守农场！一旦它们入侵成功，我们所有的蔬菜都会被毁掉，拓荒者号将彻底失去食物来源，整个星际任务都会失败！现在，你们是飞船最后的希望！请你们立刻变身星际安防工程师，为农场打造一套不需要人看守、能够自动发现入侵者、立刻发出警报的智能防御系统！
【教师提问】：没有人看守，我们怎么知道有东西靠近农场？怎样才能做到 “一靠近就报警 ”？
报警后我们能及时赶回来保护蔬菜吗？
【预设学生回答】
生1：我们可以装能感应生物的感应模块，只要拾荒者一靠近，模块就能检测到，立马触发警报。
生2：只用肉眼盯会有死角，感应设备24小时工作，不用人守，一察觉到动静就亮灯、出声提醒。
生3：警报一响，不管宇航员在飞船哪个区域，听到声音就能立刻赶回农场保护海绵培育的幼苗。
生4：搭配语音警报更好，就算距离远，也能第一时间收到入侵提醒，及时阻止作物被破坏。
教师引导学生进入本节课任务 ——安装入侵预警系统。
二、初识人体感应模块（20 分钟）
1.教师出示人体感应模块（HC-SR501），引导学生观察外观、引脚结构，明确模块是农场的 “ 电子哨兵 ”。
2.讲解核心原理：通过红外热释电感应，检测移动的生物信号，检测到目标后向主板发送报警信号。
3.明确接口功能：VCC（电源）、GND（接地）、OUT（信号输出），强调接线规范与安全要求。
4.小组合作观察模块，在活动手册中完成趣味问答
三、硬件连接・搭建安防防线（15 分钟）
1.教师示范标准接线流程：人体感应模块 OUT 口接主控板数字口，VCC 接 3.3V/5V，GND 接GND，连接 LED 警报灯。
2.学生 4 人一组分工操作：接线员负责线路连接，检查员核对引脚，记录员绘制接线图。
3.完成连接后进行自检，确认线路连接正确。
4.教师巡视指导，纠正接反、松动等问题。
四、编程实现・入侵预警功能（45 分钟）
1.教师讲解编程逻辑：读取感应信号→判断是否有入侵者→触发声光警报。
2.演示帕拉卡编程步骤：初始化引脚→重复读取数字信号→条件判断→触发 LED 灯警报。
3.学生分组编程、上传程序、调试效果，优化感应灵敏度。
4.遇到程序不执行、无预警效果等问题，小组讨论排查，教师提供思路引导。
五、测试与交流（5 分钟）
1.各小组进行模拟入侵测试，学生靠近、远离模块，观察预警是否灵敏。
2.小组代表展示成果，分享搭建与编程中遇到的困难及解决办法。
3.全班互评预警效果、接线规范、程序流畅度，教师总结点评。
【阶段 Ⅲ】智能养护 —— 植物健康精准诊疗（第 5-6 课时，90 分钟）
一、情境导入・星际雨云警报（10 分钟）
【教师讲述】：“拓荒者号即将进入星际雨云区，持续降雨会造成种植海绵积水饱和，严重阻碍太空作物正常生长！我们需要安装雨滴感知系统，同时完善植物生长全维度健康预警，守护作物安全！ ”我们必须立刻给农场装上能提前感知下雨、一遇到雨水就自动报警、自动启动防护的智能雨水感知系统！同时，把光照、土壤湿度、温度、入侵、降雨全部整合在一起，给蔬菜做一个24 小时全天候健康守护系统！能不能守住农场，就看你们了！ ”
发布任务：实现雨水检测、环境异常、植物养护一体化智能预警。
【教师提问】：星际雨云带来持续降雨，只会淋湿农场设备吗？对我们无土种植的海绵和作物会造成什么伤害？
【预设学生回答】：
生 1：雨水堆积在种植海绵里，海绵一直泡在水里，作物根系会缺氧腐烂。
生 2：厚重雨云挡住恒星光照，蔬菜缺少光合作用，植株瘦弱、不长果实。
生 3：海绵长期积水潮湿，幼苗叶片会发黄、发蔫，严重时直接枯萎死亡。
【教师提问】：只靠肉眼观察有没有下雨、海绵干湿，能及时保护太空蔬菜吗？
【预设学生回答】：
生 1：宇航员需要外出检修飞船，没办法全天守着农场查看海绵干湿状态。
生 2：等肉眼看见海绵滴水、菜叶发蔫，作物根系已经受损，很难恢复。
生 3：深夜突降雨水无人看管，海绵一整晚积水，小苗根系会直接烂掉。
【教师提问】：想要自动感知降雨，同时同步监测温度、光照、海绵湿度、拾荒者入侵，这套一体化预警系统需要新增什么零件？分别起到什么作用？
【预设学生回答】：
生 1：需要雨滴传感器，接触雨水就能捕捉降雨信号，及时识别雨天。
生 2：搭配 MP3 语音模块，检测到下雨自动播报预警，提醒处理积水海绵。
生 3：主控板整合全部传感器数据，同时判断降雨、高温、缺光、入侵多种危险情况。
二、认识雨滴传感器（20 分钟）
1.教师出示雨滴传感器，讲解功能：检测雨水存在与强度，充当农场 “天气预报员 ”。
2.讲解传感器原理：
感应模块：基于导电性原理，检测水滴与传感器之间的接触情况
转换模块:将感应模块检测到的信息转化为电信号并通过A/S引脚输出
3. 明确接线方式，针对信号数值与引脚功能重点讲解
（1）S引脚输出数字值，数值1代表无雨，数值0代表下雨;
（2）A引脚输出馍拟值，代表降雨量，范围大约在1800-4095之间。1800代表降雨量较大，4095代表无降雨。
（3）2个子模块之间通过2pin连接线连接，构成雨滴模块
4. 学生观察传感器结构，记录原理与功能，填写活动手册。
三、硬件接入・双模块系统整合（25 分钟）
1.教师示范雨滴传感器接线方法，若P1引脚被占用，可连接未被占用的P0或P2引脚
2.小组完成雨滴检测模块线路连接和自检。
3.教师重点排查接线冲突问题。
四、编程实现・全环境智能预警（20 分钟）
1.教师给出完整预警逻辑：
雨滴检测到雨水→播报防护提醒
土壤湿度＜50→播报 “土壤湿度偏低 ”
光照强度＜200→播报 “光线太暗 ”温度异常→对应语音提醒
检测到人感信号→触发警报
2.学生分层完成编程：基础组完成 2-3 项预警，提升组完成全部预警。
3.小组调试程序，确保多条件判断不冲突、播报顺畅。
五、场景模拟测试（5 分钟）
1.使用喷壶模拟下雨、遮光罩模拟弱光，测试系统响应。
2.小组展示完整智能养护系统，说明功能与设计思路。
3.教师总结系统价值，强调智能监测对植物生长的重要作用。
【阶段 Ⅳ】光能蓄能・全域守护・智慧农场保卫战（第 7-8 课时，90 分钟）
一、情境导入・能源危机（10 分钟）
“农场功能不断增加，飞船能源即将耗尽！为了让农场长期稳定、独立运行，我们需要安装太阳能供电系统作为‘能量心脏 ’，并开展终极智慧农场保卫战，全面检验系统成果！”
【教师提问】“太了不起了！入侵会报警、下雨会报警、温度不对会报警、缺水缺光都会报警！我们的智慧农场，已经变成了一个超级智能、超级安全的太空农场！但是！就在刚刚，飞船的总能源系统发出黄色警报！因为农场安装了太多智能设备：传感器不停工作、灯光一直亮、语音随时播报、主板 24 小时运行……飞船储备的电能，正在快速消耗！按照目前的速度，3 天 后，农场将彻底断电，所有智能系统全部关机！到时候，自动浇水停了、报警停了、语音停了、补光灯也不亮了……我们辛辛苦苦种出来的蔬菜，会因为没有能源而彻底死亡！
宇航员们已经没有多余的能源可以分给农场了！怎么办？谁能拯救农场？
【预设学生回答】
生1：太空中一直有恒星发出的太阳光，可以利用太阳能转化成电能。
生2：太阳能不用消耗飞船储备能源，能够持续给农场设备供电。
【教师小结】我们要搭建太阳能供电系统，给农场安装一颗不需要飞船供电、 自己吸收能量、24 小时不停电的 ——能量心脏！今天，我们不仅要给农场换上永久能量心脏，还要开展一场全员参与、全程实战的智慧农场保卫战！检验你们的农场：是否真的能在太空里，守护蔬菜活下去！ ”
二、认识太阳能供电系统（15 分钟）
1.教师展示两大组件：太阳能板、锂电池。
2.讲解功能：太阳能板将光能转为电能，锂电池储存能量。
3.明确连接顺序：太阳能板→锂电池。
4.强调安全
三、硬件连接・搭建能量心脏系统（15 分钟）
1.教师分步示范太阳能供电系统连接。
2.小组分工操作，完成供电系统与农场全部硬件的总整合。
3.观察充电状态：光照下充电指示灯亮，遮光下由电池持续供电。
4.教师严格检查安全，确认能源切换正常。
四、全系统集成・终极调试（20 分钟）
学生小组完成全功能通电测试，整合以下系统：
（1）播报：温湿度 / 光照 / 雨水 / 土壤语音提醒
（2）安防：人体感应→入侵声光警报
（3）养护：检测到雨水存在与强度
（4）能源：太阳能 + 电池无缝供电
排查故障：不供电、功能失效、程序卡顿、播报错乱等。
优化程序，确保农场稳定、无人值守运行。
五、智慧农场保卫战・综合演练（10 分钟）
设置三大测试区，全员参与挑战：
入侵测试区：触发人感模块，验证警报是否生效。
环境模拟区：模拟下雨、弱光、高温，检验语音预警。
能源切换区：太阳能板、锂电池切换，验证能源供应稳定。
六、成果发布・评价与总结（20 分钟）
一、成果发布主题
主题：星际拓荒者・智慧农场授勋发布会
二、趣味成果发布流程
1. 星际入场仪式
每组化身星际拓荒小队，举自制农场创意牌 / 美术设计的功能提示牌，依次列队入场，模拟飞船战队登场，营造太空任务收官氛围。
2. 三大星球闯关成果路演
每小队一部分操作模型演示，一部分担任星球解说员，按三个关卡快速展示：
Ⅰ 、安防星球关：演示人体感应入侵预警声光警报
Ⅱ 、生态气象关：模拟下雨、高温、弱光，展示自动语音播报
Ⅲ、光能能源关：遮挡 / 光照切换，演示太阳能自主供电、能源无缝切换要求学生一句话总小结：我们的星际农场，靠什么实现无人值守全域守护。
3. 星际成果空间站市集
全班搭建星际智慧农场成果空间站：
各组把农场模型、数据记录表、手绘海报、活动手册、PPT 平板统一摆成展示展台。
学生自由走动串门，像逛太空市集一样，互相参观、体验别人小组的农场功能，轻松互评。
4. 荣誉授勋颁奖仪式
设置趣味太空专属奖项，不用复杂打分，贴合孩子喜好：
最强能源守护奖：太阳能系统接线规范、供电最稳定
星际智能播报奖：语音预警逻辑清晰、响应灵敏
全能拓荒战队奖：四大系统全部集成、无故障运行
最美农场创意奖：美术设计美观、模型美化有创意
最佳协作宇航员奖：小组分工明确、互帮互助老师颁发口头勋章 + 贴纸荣誉，仪式感。
5. 星际使命收官总结
教师以星际总指挥身份收尾：
各位拓荒小宇航员，你们成功完成了星际智慧农场安防、监测、养护、光能供能全任务，用科学、编程、数学、美术跨学科本领，实现了太空农场无人化守护，未来星际农业、地球智慧农业都等着你们继续探索！
【学生学习成果描述】
智慧农场完整模型、入侵预警系统、环境语音播报系统、雨滴防护系统、太阳能供电系统、活动手册、测试记录单、小组展示 PPT、农场功能演示视频
【思维导图】
【实施过程性资料】
海报：https://khsj.cn/zdkngq9cbsjld7d
活动手册：https://www.canva.cn/design/DAHL_Una0RQ/GmU7b5IGIUvXyCDDsUP0dg/edit?utm_content=DAHL_Una0RQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
【实施过程性高清图片】
【团队成员】
团队名称：六边形
团队成员：杜嘉怡、任宇帆、苏佳怡、常佳馨、吴雨轩、白纯雅孜
【组内成员收获】
杜嘉怡：
本次学术季《智育星际作物—续航者的智慧农场》跨学科项目中，我主要负责全套编程逻辑搭建、传感器功能卡片设计与教案撰写，全程以项目式学习模式完成课程落地。我针对语音播报、人体安防、雨水预警、太阳能四大系统编写分层编程积木，结合小学生认知简化复杂逻辑，同时绘制卡通功能卡片，搭配星际闯关游戏串联完整教学流程。
展示后嘉宾点评提出，整体体验课趣味性仍有提升空间。复盘后我发现，当前编程实操、闯关活动偏任务导向，缺少沉浸式互动小游戏，功能卡片互动玩法也较为单一。这次小组协作筹备让我真切体会到，小学项目式学习不能只看重功能实现，更要把趣味融入编程、教具、活动每一处。
嘉宾的建议为我指明优化方向，后续我会增加情景模拟小游戏、卡片互动问答环节，用更童趣的形式承载编程与科学知识，让太空农场课堂更贴合4-6年级学生兴趣。
任宇帆：
在星际智慧农场项目里，我们既是拓荒者，大胆把科学、编程、美术知识结合搭建农场模型；也是续荒者，一次次调试传感器、整理生长数据、完善展示海报。合作过程让我明白，单靠一门知识难以完成任务，传统种植思路搭配智能设备才更高效。开拓需要勇气，打磨贵在坚持，今后我也会主动融合多学科知识解决生活问题。
苏佳怡：
本次学术季项目中，我负责MP3传感器模块活动手册的设计工作。在展会现场，有老师指出我的手册版面设计较为花哨，这为我后续的教学设计带来重要启发。前期设计时，我过度注重视觉装饰效果，加入过多装饰元素，忽略了小学生学习时需要清晰简洁的阅读环境，一定程度上分散了学生对于传感器实操知识点的注意力。结合嘉宾的反馈，我意识到教学材料应当优先保证内容实用性，排版需要主次分明，以知识内容为核心。后续我会删减多余花哨的设计，简化页面布局，突出操作步骤与任务要求，在美观和实用性之间做好平衡。这次经历让我学会接纳专业评价，站在课堂教学视角优化教具设计，提升自己的教学设计能力。
常佳馨：
本次学术季《智育星际作物》项目筹备，我主要承担第四单元太阳能板块活动手册全套编撰、现场手册解说、全程活动拍摄记录工作。整个项目式学习周期里，我不再是单纯听课的学习者，而是项目落地的执行者，全程跟着小组同步打磨跨学科教学逻辑。
现场展示结束后，嘉宾给出核心建议：整套体验课可以增加更多游戏化互动，提升低中段学生趣味性。回看我负责的手册内容，虽设计了闯关、印章、手绘板块，但关卡互动形式仍偏少，缺少实景小游戏引导。筹备时我反复调整手册文字、绘制接线涂鸦区，同时拍摄小组实操素材用于展示，过程中多次和组员沟通图文排版、讲解话术，锻炼了统筹与表达能力。
嘉宾的点评点醒了我：小学项目式学习，趣味是知识落地的桥梁。这次完整的项目实操，也让我掌握了教学物料设计、现场影像记录的实用教学技能。
吴雨轩：
在本次“智育星际作物：续航者的智慧农场”项目与学院学术季展览中，我作为小组进度管理员，统筹各阶段任务推进，主要负责活动手册第二阶段人体感应模块内容设计制作。项目实施期间，人体感应开关灵敏度不稳定、程序无法正常运行等问题出现，我们通过检查线路、反复校准传感器参数逐一化解。展览现场向师生讲解星际农场安防感应功能，沉浸式的跨学科展示让我切实感受到科创教学的魅力。
这段经历让我熟悉帕拉卡图形化编程，加深了对多学科融合课堂的认知，但我自身对传感器硬件相关知识掌握不够扎实。根据老师的制导和参观人员的意见，后续我会补齐技术短板，优化绘本色彩搭配和内容排版，把本次项目经验运用到未来小学教学设计中。
白纯雅孜：
本次完成《智育星际作物-续航者的智慧农场》的项目后，我收获良多，本次课程以星际农场为趣味主线融合科学、信息科技、数学、美术多学科内容，课时安排由浅入深、任务分层清晰，能够贴合4-6年级学生兴趣与认知特点，完整落实五大核心素养，接下来我会巩固故障速查表、分层任务单、量化评价表，补齐安全教学、数据探究等薄弱模块，兼顾创意氛围与课堂实效。此次打磨也教会我多角度审视教学设计，多从学生实操视角完善方案，不断提升项目化课程的落地能力。
西安欧亚学院小学教育专业品牌宣传部
撰稿|杜嘉怡、任宇帆、苏佳怡、常佳馨、吴雨轩、白纯雅孜
排版|张伊婷 刘瑞
责编|张钰崇
