2026年5月26日下午，城固县第三届教育教学博览会在朝阳中学如期举行。来自全县各校的历史教师齐聚一堂，共同观摩了由梁凯开老师执教的公开示范课——《第16课 明朝的对外关系》。
PART 1
课堂直击：一场“穿越”明朝的沉浸式学习
梁老师以“一个时代，一群人，不同抉择”为导入，带领七年级6班的学生迅速进入历史情境。课堂围绕 “胸怀天下——捍卫尊严——眼观世界” 三条主线展开，环环相扣，层层递进。
第一篇章：胸怀天下 · 郑和下西洋
在“郑和下西洋”环节，梁老师创新设计了“我是船队一员”的探究任务。学生分角色扮演“风险组”“宣传组”等，围绕航海风险、历史条件、航行路线等展开合作探究。通过任务驱动，学生不仅梳理了郑和七次远航的概况，更深入理解了其背后的物质基础、科技保障与大国胸怀。
课堂亮点频频：从“长颈鹿成了麒麟”的文化误会，到“明朝朋友圈扩列成功”的幽默表达，学生们在轻松氛围中完成了对郑和下西洋“时间长、次数多、规模大、范围广、友好往来”五大特点的归纳。
第二篇章：捍卫尊严 · 戚继光抗倭与援朝战争
通过《抗倭图卷》的生动展示，学生直观感受到倭患之烈。梁老师引导学生对比分析戚继光抗倭与援朝战争的异同，完成表格任务，进一步理解这两场战争背后“反抗侵略、维护宗藩体系”的共同使命。
特别是鸳鸯阵视频的播放，配合戚继光“封侯非我意，但愿海波平”的诗句，让学生深刻体会到民族英雄的情怀与智慧。课堂在这一环节讨论热烈，学生思维活跃，情感共鸣强烈。
第三篇章：眼观世界 · 澳门租住权
面对葡萄牙人东来，明朝的应对方式暴露了传统朝贡思维与大航海时代之间的深刻矛盾。梁老师引导学生结合教材与材料，分析明朝政府在澳门问题上的主权意识与认知局限，引发学生对“大国如何面对世界”的深度思考。
PART 2
课后研讨：反思与成长并进
公开课后，梁凯开老师首先进行了课后反思，坦诚分享了本节课的成功之处与改进空间：
成功亮点：“我是船队一员”激活了课堂，中等学生积极参与，小组合作产出质量高；分层作业设计兼顾基础与拓展。
存在不足：郑和下西洋部分虽作为本课重点内容但耗时过长，导致课堂小结略显仓促；“宗藩体系”概念对七年级学生仍偏抽象。
改进方向：精简材料研读、增加关系示意图、提供对比表格框架等。
随后，由兼职教研员米晶老师主持的听评课环节中，与会教师积极发言，从教学设计、史料运用、学生活动、情感升华等多个维度展开深入交流。大家一致认为，本课实现了 “有趣、有料、有思” 的教学目标，是一节兼具深度与温度的历史课。
PART 3
结语：让历史照进现实
正如梁老师在课堂结语中所说：“我们学习这段历史，不是为了记住年代和人名，而是思考——一个真正的大国，应该如何面对世界？”
这堂公开课，不仅让学生走近了郑和、戚继光等历史人物，更让他们在探究与思辨中，理解了开放与封闭、交流与冲突、尊严与危机的历史辩证法。它也为与会教师提供了一次高质量的教学观摩与研讨范例，充分展现了城固县第三届教育教学博览会“以课促研、以研促教”的办会理念。
END
文字、编辑丨梁凯开
图片丨米晶
