蜕变·第九季—— 创艺万象
开幕式
5 月 13 日上午 10:00，艺术设计学院 2026 届毕业设计展开幕式在艺设院展厅隆重举行。学校相关学院领导、学校职能部门领导、各兄弟院校专家教授，以及21所企事业单位、文旅机构代表莅临现场。学院全体指导教师与 2026 届毕业生共同参与本次开幕典礼。
开幕式由艺术设计学院产品设计专业章文熹老师、学生代表李乐主持。
初夏风清，创意盎然，两位主持人以温情昂扬的语调，正式拉开武昌首义学院艺术设计学院 2026 届毕业设计展开幕仪式的帷幕。他们立足艺设学子视角，代表全院师生，向莅临现场的校领导、行业企业嘉宾致以最诚挚的欢迎，为这场凝聚青春巧思的毕业盛事送上美好祝福；同时由衷致谢全体指导教师的悉心栽培，2026 届毕业生的匠心深耕，以及台前幕后为展览倾力付出的每一位师生。
随后，主持人郑重地逐一介绍到场嘉宾，既有长期深耕校园、鼎力赋能学院发展的学校领导，也有深耕设计行业、助力学子实践成长的企业代表，以仪式感致敬各方力量，为整场开幕式铺展温暖庄重的基调。
环境设计专业李玥莹老师作为教师代表发言。
李玥莹老师首先向即将毕业的同学们致以热烈祝贺，向指导教师与学院同仁致以诚挚感谢。她介绍，本届毕业设计紧扣 “设计服务社会” 理念，推动教学走向真实场域。环境设计专业的江夏光明村茶亭项目，以当地竹子搭建骨架，用传统榫卯工艺打造茶文化空间载体，让设计落地乡村；另有作品聚焦老旧社区改造、工业遗址活化等城市更新议题。
本次毕业展是学院四大专业的集体答卷：产品设计围绕老年辅具、儿童家具与可持续材料创新；动画专业探索数字媒介表达；视觉传达以作品传递人文思考，所有方向均聚焦 “社会责任、在地文化、人文关怀” 核心命题。
李老师寄语毕业生，毕业展是大学生涯终点，更是独立设计生涯起点，愿大家保有理想与专业精神，从细微处感知民生，让技术服务于叙事。她也呼吁嘉宾给予学生更多支持，助力他们以设计创造美好。
视觉传达专业李羿霏同学作为学生代表发言。
李羿霏同学在发言中首先向学院、老师和在场嘉宾致以诚挚感谢。她回顾了四年学习中，从基础的色彩、版式训练到毕业创作的完整历程，讲述了同学们如何以 “视觉为媒介、以叙事为核心”，在品牌形象、文创设计等作品中传递 “社会责任、在地文化与人文关怀” 的设计思考。
她提到，本届毕业展上，视传专业的作品用图形语言回应真实议题，用设计力量传递温度，体现了专业极强的视觉策动力与社会表达力。她也分享了创作过程中师生协作、跨专业交流的收获，感谢老师们的悉心指导与陪伴。
最后，她代表全体毕业生表态，将带着四年所学与对设计的热爱，在未来的道路上继续以视觉为笔，传递思想、连接大众，用设计为社会创造更多价值，并祝本次毕业展圆满成功。
艺术设计学院院长胡雨霞教授致开幕词。
胡院长首先向莅临现场的嘉宾、合作企业代表表示热烈欢迎，向辛勤付出的全体教师致以诚挚感谢，并向即将踏上人生新征程的毕业生送上最热烈的祝贺。
胡院长以 “扎根、破界、向未来” 三个关键词，凝练概括本届毕业展的主题与精神内核：作品体现了同学们沉心走进社区、乡村、工厂，以田野调研回应真实需求的 “扎根” 精神；展现了熟练运用 AI 工具却坚持情感叙事、文化转译，实现跨媒介整合的 “破界” 能力；更传递出从银发福祉到低碳生活，以设计解决社会议题、面向未来的行动力。
胡院长介绍了各专业的创作方向：环境设计聚焦城市更新与人居交互；视觉传达深耕乡村振兴与非遗文创；动画设计以公益动画传递社会温度；产品设计围绕可持续材料创新与民生改善展开创作，集中呈现了同学们的责任担当与专业素养。
胡院长寄语毕业生，要始终保持对新事物的好奇心、为真实的人而设计的善意，以及在反复推敲中依然热爱的韧性。她祝愿同学们前程似锦，并预祝本次毕业展圆满成功。
随后，胡院长郑重宣布2026届毕业设计展正式开幕。
看展现场
外国语与教育学院梁小华院长、许敏副院长在胡雨霞院长陪同下观展
校图书馆袁青馆长、段莉虹副馆长观展交流
科技处胡容玲处长与游娟主任在展览现场交流
武汉理工大学汤军教授与胡雨霞院长在展览现场交流
校工会杨琳副主席、胡雨霞院长、肖巍副院长和游娟主任在环境艺术专业展区合影留念
武汉文旅集团领导参观设计作品，并与师生达成合作意向
胡雨霞院长向企业嘉宾介绍学生设计作品
肖巍副院长向梁小华院长一行介绍学生设计作品
姜娜主任与企业嘉宾在展览现场交流
董璐主任向观展嘉宾介绍设计作品
李翠主任向校报记者介绍本届毕设作品特色
刘茜茜主任陪同胡雨霞院长在动画设计展区查看作品
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本次设计展特设首义设计招聘专区，数十家企业对接毕业生，招揽人才。还开办了万象市集，吸引了广大观展嘉宾和师生的驻足。
学生在招聘专区企业展位前咨询岗位需求
师生在万象市集挑选心仪的学生文创作品
优秀作品
环境设计专业
环境设计（景观设计方向）
环境设计专业立足于城市更新、数字科技与人居交互的时代命题，聚焦智慧空间、城市疗愈美学、在地文化创新等前沿方向，面向新时代城乡建设与人居环境升级需求，培养具备跨学科创新思维、掌握数字交互技术、适配现代城乡发展需求的高素质应用型环境设计人才。
作品名称：一叶江夏，静享茶香——光明村乡村改造设计
学生姓名：万欣然、聂展辉、郑益涛、赵钰、代慧琳、李飒飒、向婷
专业班级：环设2201班、环设220班、环设（景观）2204班
指导老师：游娟、丁楠
设计说明：
乡村振兴背景下，团队深挖光明村本土茶文化，以轻介入微更新结合数字化展陈，打造体验、休闲、孵化多元空间。低干预保留村落肌理、优化人居环境，融合文旅文创业态，活化传承乡土文化，实现乡村空间有机更新与茶旅协同振兴。
作品名称：在地活化乡韵新生
学生姓名：黄乐璇、李梦华、胡志婷、肖舞衣
专业班级：环设2201
指导老师：易畅雾
设计说明：
香炉山村以 “激活香炉・织补记忆” 为主题，通过稻田剧场、微更新针灸点、非遗合作社与模块化民宿，以点带面，激活公共活力、重塑生活场景、传承非遗文化、构建生态栖居，探索兼具在地根脉与文旅潜力的可持续乡村更新路径。
作品名称：缝合·重组——龟北片区以东城市更新设计
学生姓名：许方卓、赵航、刘轩、王晨熙、代泸珂
专业班级：环设2202
指导老师：杨雯
设计说明：
项目位于武汉“中国角”两江交汇处，承载汉阳铁厂等工业遗产。设计以“缝合·重组”为核，通过生态廊道串联孤立“细胞”，构建“一带·一心·五片区”骨架：以时光熔炉剧场为核心，构建滨江文旅体验带、创意聚落、上畔公园、文化社群村等片区，实现工业记忆向柔性文化创造转型，打造生态为本、文化为魂的城市文旅地标。
作品名称：缝合细胞-南岸嘴龟北片区以西组团再生改造设计
学生姓名：崔萌萌、刘依晗、徐婧、张琳、骆子旋、张亚茹
专业班级：环设2202
指导老师：李洁
设计说明：
本设计以全域文旅为视角、缝合细胞为核心理念，针对武汉南岸嘴龟北西片区空间破碎、文脉断裂等问题，通过生态、功能、文脉、交通四维缝合，重构工业遗产创意场域。保留工业遗存肌理，植入文创、休闲、社区复合业态，营造全龄友好、智慧交互、滨江共生的沉浸式空间，打造历史与生态共生的城市文旅新地标。
作品名称：“颐居新境”—居住小区及住宅空间的适老化环境优化设计
学生姓名：钟露、张悦、陈冰、王子欣、胡蝶、马志慧
专业班级：环设2202、环设2203
指导老师：喻欣
设计说明：
本设计以老年人居住需求为核心，优化小区公共空间无障碍通行、休憩康养设施，完善住宅室内防滑、扶手、便捷动线、灯光等适老化细节，兼顾安全与舒适，打造宜居、暖心的全龄友好居住环境，提升老年群体生活品质。
作品名称：湖光沁道•筑景成环——武汉汤逊湖环湖绿道景观设计
学生姓名：倪紫妍、刘晴、陆玉蝶、肖沐子、袁馨然、陈媛鑫
专业班级：环设（景观）2204
指导老师：贺丽
设计说明：
设计以生态优先为原则，修复硬质驳岸，整合蓝绿空间，沿湖构建慢行网络，同时，融合历史文化与休闲功能，利用纸、鱼等元素打造文化节点，并将智慧科创转化为亲水互动与智慧体验空间，使汤逊湖绿道成为承载城湖记忆的环湖活力绿道。
作品名称：DADA-EDGE:城市展厅新概念空间
学生姓名：胡浩然、彭嘉浩、刘若斐、刘兴
专业班级：环设（景观）2204、环设2201
指导老师：刘荆
设计说明：
DADA-EDGE是源自达达主义的城市弹性边界空间设计，反叛传统僵化城市规划。聚焦城市灰空间与消极空间，以短暂性、灵活性为核心，利用低成本可拆卸模块化单元，构建可移动变形的弹性边界，轻量低干预激活闲置空间，适配城市动态需求，实现建筑与城市环境共生。
产品设计专业
本届毕业设计展以“为真实世界而设计”为核心理念，围绕“物·再生”“人·关怀”“家·社区”“情·记忆”四个方向展开。作品从可持续材料创新、民生福祉改善、社群关系重构到传统文化接续与集体记忆守护，将设计深度介入真实社会议题，回应资源、人文、共生与传承等时代命题。四个方向相互交织，兼具人文温度、系统思维与前瞻视野，集中呈现了本届毕业生对社会需求的责任回应与设计担当，展现出新一代产品设计师的综合素养。
作品名称：时光之旅——儿童教育桌游设计
学生姓名：柴雯茜
专业班级：产品2202
指导老师：胡雨霞、于佳惠
设计说明：
“时光之旅”是一款面向6-10岁儿童的情绪转化教育桌游。以"生命的历程是一场在四季中收集美好的旅行"为核心隐喻。产品融合亲子互动、叙事引导、美育表达与种植仪式，帮助儿童在温和情境中理解告别、等待与新生，打造亲子教育工具。
作品名称：呼吸的冒险——口吃儿童辅助训练产品设计
学生姓名：喻馨
专业班级：产品2202
指导老师：汤军、雷雨竹
设计说明：
“呼吸的冒险”是为5-7岁口吃儿童设计的游戏化康复玩具。以治理荒漠为叙事，孩子成为守护绿洲“小卫士”。通过吹动小球、舌尖触碰等，训练呼吸控制与舌肌协调，在沉浸冒险中无痕完成训练，实现寓训于乐与隐性康复。
作品名称：织联智合
学生姓名：杨蕊嘉
专业班级：产品2201
指导老师：李翠、姚希
设计说明：
通过织物触控实现「触觉 - 听觉 - 视觉」多模态反馈，结合原木仿生造型与柔性织物质材以轻量化智能交互填补情感空白赋予家具情感表达与陪伴属性，为当代空巢青年构建富有温度、个性与疗愈感的专属独处家居空间。
作品名称：逐马之韵——蒙古族马具元素皮革编织包设计
学生姓名：吕凯丽
专业班级：产品2203
指导老师：李涛
设计说明：
本设计基于植鞣革的原生质感，从蒙古族马鞍皮艺中提取结构语素，将包覆与编织等工艺转化为现代包袋语言通过结构转译，融合文化精神与功能美学，实现民族文化的当代表达。
作品名称：小雾灵—家用儿童雾化器设计
学生姓名：刘子恒
专业班级：产品2202
指导老师：李文思
设计说明：
“小雾灵”采用暖黄色圆润造型，透明雾化舱消解封闭感，氛围灯搭配雾化进度灯带，跟随呼吸节奏动态变化。童趣光影弱化医疗冰冷感，引导孩子主动配合雾化，从抗拒转为接纳，为居家儿童护理注入温柔守护与暖心体验。
作品名称：构与织——基于3D打印与竹编工艺融合的家具设计
学生姓名：梅小倩
专业班级：产品2201
指导老师：王纯
设计说明：
本设计以“构与织”为核心探索3D打印与竹编的共生表达。参数化生成的有机镂空骨架，发挥3D打印优势竹编以柔性穿插于结构之中。实现异质融合与工艺互文，推动传统编织智慧的当代转译。
作品名称：芽芽阅读--社区儿童阅读服务系统设计
学生姓名：尤思琪
专业班级：产品2201
指导老师：李扬帆
设计说明：
芽芽阅读是针对3-12岁儿童设计的一套社区阅读服务系统，整合社区，家庭，学校资源，以符合儿童特征的借阅设施和阅读空间为载体，联动线上线下服务模式，吸引并激励儿童持续阅读，提高儿童阅读素养，为儿童全面发展筑牢基础，助力全民阅读氛围营造。
作品名称：Marine Scout-模块化水下探测收集装备设计
学生姓名：涂煌文
专业班级：产品2202
指导老师：徐梦云
设计说明：
面向年轻水下探险爱好者,一款轻量化的模块化水下无人信息收集装置,整体造型以流线型仿生壳体为核心,兼顾水下减阻效率与年轻化的视觉表达,同时利用功能分区的色彩区分,强化了产品的科技感与辨识度。
动画设计专业
本专业今年共有80组风格迥异、选题丰富的公益性质实验动画毕业设计作品，包含着同学们对现实世界、各类问题和未来方向的理解和思考。通过富有创造力的实验性创作手法，传达了积极向上正能量的公益动画主题思想，以实际行动践行动画专业“全方位、多媒介动画”的特色。
作品名称：冒险
学生姓名：侯得园
专业班级：动画2201
指导老师：杨豫婷
设计说明：
《冒险冒险》以骑士孤身营救至亲、死守故土征途为主轴。借由有限的色板精准外化英雄心路，在马赛克网格中重构一场视觉与情怀共振的复古冒险。
作品名称：烟草之害
学生姓名：王梓良
专业班级：动画2201
指导老师：张爱华，李竟仪
设计说明：
通过简洁明快的色块、流畅的线条与节奏化的蒙太奇，将复杂的烟草成分、危害机制与戒烟策略转化为易懂的视觉符号。适合校园宣教、社区推广与社交平台传播，既有视觉记忆点，又具传播张力。让每一帧扁平化画面，都成为你我直面烟草真相的明灯。
作品名称：无机深梦
学生姓名：范明泽
专业班级：动画2201
指导老师：刘茜茜
设计说明：
《距离》是一部探索文学作品形象角色在人的干预下从简到繁的一个过程动画，在媒体飞速发展的当今社会，文学的具象视觉形象不断演变，从文字叙事、插画、动态影视，再到游戏短视频等等。受消费主义带来的娱乐至上意识影响，文学改编也日益增多，而这种变化也蕴含着人们与“文学”之间恰当距离的问题。内容主要以著名角色“孙悟空”为代表，进行一段简单的游戏视角动画体验文学载体的演变过程，以及人的干预对文学作品改编的影响。
作品名称：钟愈
学生姓名：宋明阳
专业班级：动画2203
指导老师：段舜婕、赵和语
设计说明：
故事以一颗橡子为契机展开，小松鼠在寻找与守护的过程中，《钟愈》没有跌宕的剧情，却凭借充满亲和力的角色和温柔的叙事，让观众沉浸在秋日森林的松弛氛围中，在可爱的童话里被悄然治愈，也让这个治愈形象深深留在观众的记忆里。
作品名称：Apricity温煦
学生姓名：房佳伦、王继康、高芳浩
专业班级：动画2201
指导老师：易乐平、董珂
设计说明：
本作品以冰、火、灵蝶等元素为载体构建了魔法奇幻世界观，故事聚焦少年成长与友情救赎。冰系少年被禁忌力量侵蚀失控，伙伴冲破险境对抗暗影、唤醒挚友，诠释羁绊的治愈力量，传递温情与信念战胜黑暗的核心主旨。
作品名称：外婆的竹灯笼
学生姓名：袁雅清
专业班级：动画2202
指导老师：徐伟
设计说明：
《距离》是一部探索文学作品形象角色在人的干预下从简到繁的一个过程动画，在媒体飞速发展的当今社会，文学的具象视觉形象不断演变，从文字叙事、插画、动态影视，再到游戏短视频等等。受消费主义带来的娱乐至上意识影响，文学改编也日益增多，而这种变化也蕴含着人们与“文学”之间恰当距离的问题。内容主要以著名角色“孙悟空”为代表，进行一段简单的游戏视角动画体验文学载体的演变过程，以及人的干预对文学作品改编的影响。
作品名称：梦徊
学生姓名：刘伟佳
专业班级：动画2201
指导老师：邹清
设计说明：
动画作品《梦徊》聚焦祖孙亲情与绵长思念，以梦境为叙事载体，实现情感内核与视觉美学的有机结合。影片以成年女性为主视角，运用冷色现实与暖调梦境的强烈色彩对比，塑造虚实双重空间。选取龙眼树、竹木椅、旧照片等怀旧物象，渲染温柔朦胧的回忆氛围。主角于梦中回溯童年，与外婆再度相逢，重温质朴温暖的相伴时光。梦境落幕、故人渐隐，主角梦醒直面现实的怅惘与孤寂。影片以镜头语言与氛围音效烘托情绪，借晨光与旧物完成内心和解，诠释思念长存、爱意永续的内涵，传递以回忆为暖、向阳前行的治愈力量。
作品名称：盼弦归
学生姓名：李安琪
专业班级：动画2202
指导老师：何芬
设计说明：
主要讲述了唐五弦琵琶被送往日本，魂灵从日本正仓院穿越时空，溯琴弦化成的河流归返长安，寄托文物思乡之情。动画短篇主要以二维古风绘画风格表现。
视觉传达专业
本届视觉传达设计专业毕业展，聚焦乡村振兴、非遗工艺、地方文创及大健康等多个设计领域。作品以多元的文化资源为根基，从传统造物、民间工艺、地域符号与当代视觉语言中广泛提取要素，通过图形重构、材质实验、叙事整合等设计方法，完成从文化原型到可应用产品的系统转化。设计中兼顾功能与审美、传承与创新，探索非遗活化的多元路径与地域IP的年轻化表达。一系列包装、文创与视觉形象作品，既回应了当下消费语境对文化识别性的需求，也展现出设计介入日常生活、延续地方文脉的专业能力。视觉传达设计专业的本届毕业生，以理性研究支撑感性表达，用作品构建传统与当下之间的视觉桥梁，为艺术与设计的融合提供了一次扎实而有温度的实践样本。
作品名称：五蕴华纹
学生姓名：单乐文
专业班级：视传2201
指导老师：肖巍
设计说明：
本系列以曾侯乙墓出土的先秦古乐器为核心创作主体，融合中国传统五音（宫、商、角、徵、羽）与五行（金、木、水、火、土）哲学体系，打造五款兼具文化溯源与艺术创新的装饰纹样，定名为“五蕴华纹”。系列以器为形、音为魂、色为韵，将两千年前的礼乐文明，转化为兼具东方美学与现代设计语言的视觉符号。
作品名称：“绒丝缀梦”绒花掐丝融合工艺系列饰品设计
学生姓名：于坤玉
专业班级：视传2203
指导老师：庞迎庆
设计说明：
此次可拆卸头冠融合掐丝与绒花非遗技艺，采用低饱和色系，柔和雅致。以金属线条搭建框架，搭配绒花温润质感，刚柔并济。可拆卸设计，部件可化为胸针、发饰，适配日常穿搭，打破非遗陈列局限，助力传统工艺走进日常。
作品名称：八骏嵌丹霞 福伴丝路来
学生姓名：李嘉悦
专业班级：视传2204
指导老师：秦杨
设计说明：
以《八骏图》为魂、张掖丝路为脉，八骏踏丹霞而来，串联丝路节点，将千年马文化与丝路盛景融于国潮插画，以叙事性语言重构地域文脉，诠释“八骏嵌丹霞·福伴丝路来”的美好祈愿。
作品名称："神舞巴东"箱包设计
学生姓名：何成瑞
专业班级：视传2205
指导老师：陈晓慧
设计说明：
本系列箱包以土家族西兰卡普非遗纹样为灵感，提取几何勾纹、台台纹等经典元素，通过色彩重组与造型解构，将传统纹样转化为适配现代包型的装饰语言。黑、蓝、橙的撞色还原织锦的热烈质感，搭配流苏与几何轮廓，既保留民族文化内核，又兼顾日常使用的时尚性与实用性，实现非遗文化的年轻化表达与活态传承。
作品名称：巴东柑桔品牌文创设计
学生姓名：胡雯静、孙晨阳
专业班级：视传2205
指导老师：徐齐
设计说明：
本设计以“一颗桔”为核心，通过拟人化手法打造了一组充满活力的IP家族。色彩上提取鲜桔的暖橙为主色调，辅以清新的蓝、绿、粉色，构建出高辨识度的治愈系视觉体系。作品涵盖了IP三视图、表情包及丰富的周边应用，包括包装、文创、动态海报等，旨在将“新鲜、甜美、原生”的品牌内核转化为具象的视觉符号，传递温暖有趣的品牌调性。
作品名称：“童韵灯叙”—前童元宵行会文创设计
学生姓名：张梦伊
专业班级：视传2202
指导老师：程梅珊
设计说明：
本次设计围绕前童元宵行会文化，以“童韵灯叙”为主题，观察民俗文化、传统非遗元素，结合现代文创审美进行设计。整体色调明快，将民俗韵味与文创结合，打造兼具文化氛围感与实用美感的文创，传承前童文化，让行会古韵以年轻化文创形式延续传播。
作品名称：“宝相丝韵“非遗掐丝绒花现代首饰设计
学生姓名：夏盼盼
专业班级：视传2204
指导老师：王雅璇
设计说明：
“宝相丝韵”系列首饰以唐代洛阳三彩宝相花纹盘为灵感，提炼其饱满对称的团花结构与放射式勾瓣造型，简化层次并保留核心线条，以金色丝线勾勒轮廓绒花填充蓝、绿、橙三色，通过渐变模仿三彩釉色的流动感；同时融入珍珠、闪粉、水晶等点缀，打造面 具、胸针、耳饰、项链等作品，使传统宝相花纹在刚柔并济的工艺中呈现既庄重又灵动的现代首饰韵味。
作品名称：“情有独钟”湖北地域文化文创设计
学生姓名：梁莹莹、江语涵、 胡建春、熊嘉伟
专业班级：视传2203
指导老师：张睿
设计说明：
本设计以湖北曾侯乙编钟为主题造型原型，融合武汉六味经典美食以及地域文化特色，构建一套从IP到产品的系列文创设计。提取厚重的礼乐文化元素，经创意重构打造“软萌化”风格，让编钟走出展柜、走入生活，形成可抱、可玩、可用的体验，并以此开发兼具文化底蕴与现代审美趣味的创新文创产品。
welcome
欢/迎/观/展
2026年5月13日-5月22日
艺术设计学院展厅
期待您的到来
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