有一种温暖，叫初次见面时的微笑；有一种力量，叫困难时伸出的援手。在会展学校，教育的动人之处从不只在课堂，更藏在同事并肩的每一个日常里，藏在孩子成长的一束束微光中。今天，让我们走近三位老师，听听他们关于同行、唤醒与陪伴的故事。
初中数学教师
班主任、年级组长
从数学课堂的“自学为本”到见证学生小刚的蜕变，李雄老师坚信真正的学习是自己点燃心中的火。小刚曾是让各科老师头疼的孩子，成绩在及格线边缘徘徊。李雄老师递上趣味读物，推行“自学+互助”模式，为小刚设计梯度化任务。起初小刚常卡壳，李雄老师鼓励他：“每一次尝试都是在积累经验。”慢慢地，小刚养成了自学习惯，期中突破80分，此后稳定在90分以上。三年后他考入高中，靠自学每次能考120分。教育的本质，正是唤醒孩子内心的成长力量。
初中信息科技教师
从信息技术讲台到孩子们澄澈的眼眸，张颖老师在日常琐碎中看见教育最本真的光芒。那个夏末秋初的清晨，她站在班级门口微笑着迎接新生。教师节那天，一个女孩递上贺卡：“您说‘肯定没问题’，我一下子就有了信心。”班里“调皮大王”小刘塞来纸条：“老师，对不起，我只是有时管不住自己。”张颖老师忽然明白，所谓“差生”只是没找到自己的节奏。还有无论在哪里都响亮喊“老师好”的小李，跑着送U盘的小博……教育最美的样子，就是师生共同成长。
四年级班主任 语文教师
从初入会展的忐忑到与同事并肩作战，李玉玲老师用四年时光写就教育诗篇。那个丹桂飘香的八月，一场气排球比赛让热情的“前辈”们驱散了她初来乍到的紧张。面对陌生的流程和棘手的班级问题，老教师们纷纷伸出援手：从打磨公开课到扮演学生试讲，每一个细节都倾注了集体智慧。参加青年教师课赛时，语文教研组的老师们耐心答疑解惑，最终她捧回“教学之星”的称号。“独行快，众行远”，她从惴惴不安走向从容坚定，明白了教育不仅要传授知识，更要集体共进。
岁月的长河静静流淌，三人各自奔赴，却在会展的沃土上留下同样温暖的印记。李雄老师用自学之火点亮了学生的远方，张颖老师于日常点滴里收获了彼此照亮的感动，李玉玲老师在携手同行中懂得了集体的重量。教育从不是惊天动地的壮举，而是日复一日的陪伴、不经意的理解、心与心的相互取暖。这样的会展，因为这群人而动人；而他们，也将继续书写属于爱与成长的教育篇章。
撰稿｜段玲幸
编辑｜屠艳飞
审核｜樊静萍
