姜淮（中国会展经济研究会副会长兼秘书长）在会展经济与文化创意行业产教融合共同体成立暨2026（首届）数字文旅产教融合发展大会上发表主旨演讲
2026年全国两会首次将“打造智能经济新形态”写入政府工作报告，标志着智能经济正式从产业实践层面上升为国家战略导向。在这一宏观叙事之下，会展业作为链接生产与消费、供给与需求、国内与国际循环的重要服务载体，其价值逻辑与能力结构正在经历根本性的重塑。与此同时，会展人才培养领域长期积累的结构性矛盾愈发突出——企业“招人难”与毕业生“就业难”的悖论并存，人才适配度持续走低。如何在新经济形态下破解供需错配、构建产教融合的新路径，已成为关乎会展业高质量发展的核心议题。
《时代周刊》的年度封面历来被视为观察人类文明演进方向的文化坐标。1932年的封面定格了洛克菲勒中心69层摩天大楼钢梁上的11名建筑工人——没有安全保护，吃着廉价午餐，背后是1929至1933年全球经济大萧条的阴影。彼时，人类通过征服钢筋与水泥，构建了物理世界的骨架。93年后的2025年，封面之上的人物换成了8位人工智能领域的架构者——他们征服的对象不再是物理材料，而是算力与数据，他们正在搭建的，是人类智能社会的全新底座。
这一跨越近一个世纪的对话揭示了一个深刻命题：在AI构筑的新秩序里，依靠纯体力和重复性脑力换取生存空间的时代正加速落幕。话语权正从“干活的人”向“制定规则的人”转移。
对于会展业而言，这场变革的冲击是根本性的。会展业的核心价值之一在于降低交易成本、弥合信息不对称——买卖双方通过展会平台实现对接，会展充当着信息中介的角色。然而，当人工智能以算法穿透信息壁垒、以算力消解认知差时，会展赖以存在的“信息差”与“成本差”根基遭到动摇。会展业必须重新回答一个根本问题：当信息撮合的功能被技术解构之后，会展的核心价值何在？
答案不在于消亡，而在于跃迁。会展业始终是服务于经济社会发展的功能性产业，其使命与国家战略、城市经济、产业创新紧密绑定。从广交会打开国际市场通道的历史担当，到进博会、服贸会承载制度型开放的战略功能，中国会展业的价值坐标从未局限于单纯的商业中介。智能经济时代的到来，要求会展业完成从“信息平台”向“价值生态”的进化，从传统服务供给者转型为智能场景的构建者与产业要素的整合者。这一转型的核心驱动力，是人才。
智能经济对会展产业的驱动，直接投射于人才能力结构的系统性重构之上。AI、大数据、数字孪生、线上线下融合办展已从概念走向常态，会展人才需求呈现三大特征：能力复合化——从传统执行转向“会展+数字+运营+数据”复合结构；岗位新型化——数字策展、虚拟设计、数据运营、智慧场馆运维等新岗位涌现，数年前尚属概念，如今已成头部企业刚需配置；素养数字化——从业者需“懂技术、会协同、能迭代、强实战”，“超级个人创业者”正在浮现。
然而，需求侧的结构性升级与供给侧的惯性滞后之间形成了显著张力，三大矛盾制约行业高质量发展。
矛盾一：结构错配。传统会务执行人才过剩，而具备数字化运营能力、数据驱动决策意识的复合型人才严重短缺。能够统筹项目策划、招商招展、运营管理全链条的项目管理人才长期稀缺。
矛盾二：培养脱节。课程体系更新周期偏长，大量课程仍聚焦传统会展流程，AI策展、数字孪生布展、数据驱动运营等前沿内容覆盖不足。实训环节薄弱，学生在校期间接触真实项目机会有限。“只见树木，不见森林”，学生掌握环节性技能，缺乏对全流程的系统认知。
矛盾三：融合浅层。校企合作多停留在协议签署、基地挂牌等表层，深度资源互通与机制共建尚未落地。“学”与“用”两张皮现象未根本扭转。
破解人才供需矛盾的根本出路在于深化产教融合。这不是简单的校企握手，而是一场涉及课程体系、实训模式、师资结构与制度框架的系统性变革。基于当前行业的探索实践，以下四条路径已呈现出可复制的价值。
路径之一：校企共研课程体系，实现教学内容动态迭代。
课程是人才培养的核心载体。打破课程滞后的关键在于建立校企协同的课程研发与更新机制，可从四个维度系统推进。
一是课程联合开发。高校应与头部会展企业共建课程研发团队，将AI策展、数字孪生布展、智慧场馆运维等前沿技术模块系统嵌入教学大纲。通过定期的校企研讨与需求对接，确保课程内容与产业迭代节奏同频共振，提升人才输出的适配性。
二是案例实时嵌入。引入真实展会项目作为教学案例，如智慧康养博览会的虚拟展位设计、林产品展的全流程运营等。学生在真实的项目情境中掌握跨平台策展工具、理解会展运作逻辑，实现从理论学习到场景应用的无缝衔接。
三是动态更新机制。建立课程内容的年度评审与更新制度，依据行业技术趋势与岗位需求变化灵活调整模块权重。同时增设微证书课程，快速响应元宇宙会展、智能客服系统等新兴技能需求，构建敏捷的课程供给能力。
四是标准双向互认。推动校企共同制定能力标准与学分认定规则，企业培训成果可折算为相应学分纳入学历教育体系，学校课程亦应纳入企业员工继续教育范畴，打通学历教育与职业教育的制度通道，形成人才培养的良性循环。
路径之二：共建实景化智慧会展实训平台，推动课赛融通。
实训是应用型人才培养的关键环节。智慧会展时代对实训环境提出了更高要求——既需要真实项目的驱动，也需要数字技术的赋能。
在实训环境构建上，应结合VR与数字孪生技术，打造虚实融合的智慧会展实训平台，提供沉浸式操作体验，支持从策划、设计到运营、评估的多环节模拟与动态反馈，强化学生对智能会展系统的技术感知与应用能力。
在项目资源导入上，应推动真实展会项目进入教学场景。学生通过参与真实项目理解会展运作全流程，提升学习的场景代入感与实战价值。
在课赛融通机制上，应以中国国际会展竞赛等权威赛事为驱动，将课程学习与竞赛实践有机衔接。学生在参赛过程中检验学习成果、锤炼综合能力，形成“学中做、做中赛、赛中优”的能力提升闭环。这一机制的价值在于将竞争性、实战性与学习性融为一体，推动学以致用的深度转化。
在产教平台共建上，需要打通学校与企业之间的资源壁垒，通过提供持续性的企业实习与项目合作通道，增强学生的职业适应力与岗位胜任力，确保人才培养目标紧跟智慧会展发展趋势，提升毕业生在高端会展市场的竞争力。
路径之三：打造双向流动的双师型队伍。
师资是产教融合的关键变量。传统高校教师长于理论讲授而产业实践相对薄弱，企业专家拥有丰富实战积累但教学转化能力有待提升。破解这一矛盾需要构建双向流动的师资共享生态。
企业导师定期驻校开设工作坊与专题课程，围绕AI策展、智慧场馆运维等主题传授一线经验。院校教师赴会展企业参与实际项目运营，掌握最新技术流程与管理模式，返校后反哺教学。企业导师与校内教师联合开发课程并协同授课，通过真实项目案例的联合讲授，实现理论高度与实践深度的有机统一，让学生同时获得知识体系的完整性与实战能力的可迁移性。
路径之四：构建政行企校协同的育人闭环。
会展人才培养是一项系统工程，单一主体的努力难以达成全局性突破，需要构建政府引导、行业指导、企业参与、院校主体的四方协同机制。依托“学分银行”体系打通学历教育与职业教育的制度壁垒，应着力构建“招生—培养—就业”一体化的闭环链条。招生端强化产业需求的前置引导，培养端深化产教协同的深度融合，就业端实现人才供给与岗位需求的精准匹配，最终形成需求牵引供给、供给创造需求的动态平衡。
智能经济对会展产业的重塑正在加速推进，人才始终是这场变革中的第一资源。无论是数字策展师、虚拟展陈设计师还是数据运营官，这些新型岗位的涌现，本质上是产业对人才能力结构的深刻重构。会展教育的使命不是培养流水线上的执行者，而是造就能够驾驭技术、统筹项目、创造价值的复合型引领者。
破解当前人才供需矛盾的根本出路在于深化产教融合。唯有打破院校与产业之间的制度壁垒与信息阻隔，让课程内容与产业技术同步迭代，让实训场景与真实项目深度融合，让师资结构与行业前沿保持共振，才能实现人才培养从“滞后供给”向“前瞻引领”的跨越。
智能经济重塑会展产业，人才是第一资源；破解供需矛盾，根本出路在深化产教融合；以人才数字化支撑会展智能化、高质量发展。这既是对当前形势的判断，也是面向未来的行动方向。
“只见树木，不见森林”的碎片化培养模式已难以为继。当算力与算法穿透信息壁垒，当AI重构行业边界，会展教育的时代使命愈发清晰——培养能够看见整片森林的人，培养能够在技术与行业的交汇处创造新价值的人。这是时代赋予会展教育的命题，也是产教融合需要共同书写的答卷。
王天天 / 编辑
