前几天刷新闻，被教育部关于职教专业增补重磅消息砸中。
教育部2025年度《职业教育专业目录》增补工作中，共新增23个职业本科专业，覆盖17个专业大类，低空经济、高端装备、产教融合、裁撤过剩专业……这些词汇串联在一起，像是一张精密无比的工业图纸。国家正在以前所未有的力度，把职业教育变成一条高效的人才生产线。
这其实没得选。社会需要发展，需要造得出大飞机的工程师，也需要撑得起低空物流的技术员。看着那些“紧缺专业”和高就业率的字眼，作为旁观者，心里难免会松口气：只要跟上这波节奏，孩子将来至少有饭吃。
可转头看见书桌前，家里那个为了开学考试排名，寒假还在死磕物理题的孩子，我心里突然泛起一丝隐忧。
这种精准匹配的逻辑，是不是正在吞噬我们的孩子？
当我们的孩子被训练成完美的经济理性人，把每一分钟都换算成技能熟练度，把每一次学习都当成求职的筹码时，谁来安放他们作为人的那部分感性？
01
职业教育越成功，孩子越像精密仪器
早在2021年教育部发布新版《职业教育专业简介》中，有一个数据就特别扎眼：职业教育专业目录调整幅度超过60%。
这背后的逻辑非常冷酷但清晰：撤掉没用的，补上紧缺的。本质上，这就是把教育的工具属性拉到了最满。社会缺什么零件，学校就批量打磨什么零件。
刘擎老师在《刘擎西方现代思想讲义》讲韦伯时提到过经济理性：在现代社会，这种理性把一切都变成了可计算的生意。
不管是985高校里的计算机博士，还是职校里的数控技师，大家本质上都在做同一件事：打磨自己的工具属性。 你得足够有用，才能在社会这台巨大的机器里，找到那个属于你的卡槽。
我有个做工厂的朋友，去年招了三个职校毕业的焊接技师，工资开得比普通本科生还高。他跟我感慨：“工厂里缺的就是能直接上手的熟手，那些会焊航空航天特殊材料的技师，企业抢都抢不到。”
为了生存，为了体面，孩子们必须成为好用的工具。这无可厚非。
但我们也要警惕一种倾向。现在的职校训练，甚至比普高更直接、更枯燥。它要求精准，要求重复，要求对标准答案的绝对服从。
如果教育只关注技能的灌输，孩子很容易变成一个空心人。
一位邻居曾提起她的学生，拿过技能大赛金奖，手稳得能拧动0.01毫米的螺丝。可当问他周末喜欢去哪里，平时有什么爱好时，他茫然地摇摇头说不知道。
学校楼下开了半年的糖水铺，他从来没去坐过；路边的玉兰花开了，他从来没抬头看过。离开机床，他不知道自己是谁。
他成了一个很有用的人，却也成了一个苍白单调的人。
02
当机器越来越像人，人不能活得像机器
新闻里提到的新一代信息技术、人工智能辅助教学，确实能把技能训练得更精准。
但悖论就在于：机器越是智能化，越是像人，人就越不能活得像机器。
技能是可以被训练的，甚至是可以被AI替代的。但审美、同理心、感知幸福的能力，这些是机器永远学不会的“无用之学”。
中科院心理健康研究所最新发布的《国民心理健康蓝皮书》显示：教育领域的数据令人忧心，初中生抑郁症检出率升至30%，高中生则高至40%。而18到24岁的年轻人抑郁高风险比例也达23.7%。
他们中的很多人，拿着不错的工资，做着体面的工作，符合所有“成功者”的标准，却总觉得心里空落落的。他们赢了生存，却输了生活。
问题的根源往往不在于赚的钱不够多，在于他们太久没有为了一件“没用”的事开心过。
比如跟朋友漫无目的地散步聊天；比如花两个小时做一顿饭，而不只是为了发朋友圈。这些在功利主义视角下纯属浪费时间的事，恰恰是人类心理健康的护城河。
前几天刷到一个视频，父母陪8岁女儿徒步回老家过年。120公里的路，开车只要2小时，他们却用了5天。
在大家都急着赶路的春运期间，他们用脚步慢慢丈量土地，于风雨泥泞中看见了开在路边的野花。
这就是无用的力量。它不能帮孩子拿技能大赛的奖，不能让简历上多一行亮眼的经历，却能让他们在未来对着冰冷的机器感到疲惫时，想起那朵野花的坚韧与灿烂。
未来的顶级竞争力，一定是由两部分组成的：学校给的硬核技能，那是饭碗；家庭给的软性感知，那是灵魂。
03
与其鸡娃抢跑，不如教娃停下
学校的职责是教孩子怎么快。快一点掌握技能，快一点适应社会，快一点成为有用的人。
那么家庭的职责，就是教孩子怎么慢。
慢下来看看路边的风景，慢下来听听风吹树叶的声音，慢下来发呆，慢下来浪费时间。
孩子的感知力不是上课学来的，是模仿父母得来的。如果我们只有一颗焦虑、功利、粗糙的心，孩子就很难长出一颗细腻、丰盈的灵魂。
当新闻里在谈论航空航天装备时，我们能不能带孩子去楼顶看看今晚的月色？告诉他月亮很美，而不只是跟他讲空气动力学参数。
当学校在教城市更新技术时，我们能不能带孩子去老巷子里，发现墙角那一朵倔强盛开的野花？
上周我带六岁的侄女去逛菜市场，她蹲在卖金鱼的摊子前，跟摊主爷爷聊了半小时金鱼怎么换水。她妈妈在一旁急得看表，想催她回家读英语，被我拦住了。
我说：孩子多看半小时金鱼，并不会影响她说英语的流利程度。
后来侄女回家画了一幅画，把太阳画进了鱼缸。她说，金鱼在水里也想晒太阳。
你看，孩子的眼里有光，不是因为他们会多少技能，而是因为他们能看见光。
教育部的新政，是为了让孩子在社会上站得住脚；而我们的家庭教育，是为了让孩子在生活里静得下心。这两者并不矛盾，甚至缺一不可。
不管孩子未来是在大学里卷论文，还是在工厂里磨零件，感知力是他们唯一能带走的、完全属于自己的财富。
愿我们的孩子，左手握着谋生的利剑，右手捧着生活的鲜花。
我是大饼
全职二胎妈妈
陪着青春期，领着童年期，自己更年期，
3年读了150本书，陪休学娃逆袭改命。
最想分享的是怎么让休学在家的孩子
愿意主动和你说第一句话，
怎么把对抗变成组队打怪。
我家娃走过的弯路，你可以绕着走。
