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这是我的个人号原创的第74篇
前不久，我在中大的行业导师论坛上，说了一句很个人的感受：
“站在整个文旅行业里看，研学真的太小了。”
刚开完中山大学旅游学院行业导师论坛，最直观的感受：研学真的太小了……
那篇文章一开始很安静，后来却被不少同行、校长、还有我港理工的老师悄悄转发了。我才意识到，那不是我一个人的感叹。
而今天，当我坐在香港旅游发展局的「潮玩研学」推介会现场，看着屏幕上那些我们以为“早就很熟”的香港画面，那种熟悉的反差感，又一次出现了。
如果说上一次，我是在为“研学太小”感到惋惜；那这一次，我越来越确定一件事——
不是研学太小，是我们低估了它打开一座城市的能力。
至少，在香港这件事上，我们真的低估了。
也许，香港之美，从一开始就不该只被“购物”“迪士尼”和“Citywalk”定义。它值得被用一种更慢、更深、更有结构的方式，重新认识一遍。
而那个方式，恰恰叫——研学。
全球罕见的“折叠课堂”
01
在极小尺度里，看见世界的“两极”
如果不做研学，你真的很难意识到，一座城市能被“折叠”到什么程度。
坐在推介会现场，看着这些资源被一一展开时，我脑子里反复冒出一个念头：这些内容，如果只是当成旅游看，其实太浪费了。
这里连续 13 年被评为全球最难负担房价的城市，寸土寸金；却又奢侈地保留了世界级地质公园，让孩子能亲手触摸到内地罕见的、1.4 亿年前的六角形火山岩柱。
这里有高耸入云的摩天大楼，也有仅容转身的“劏房”与笼屋；生活节奏极快、生存压力极高，却又拥有全球最长的人均寿命之一，以及极其成熟、温暖的社工体系。
我们会带孩子走进 “黑暗中对话”体验馆，在全黑中理解视障者如何生活；也会走进警队博物馆，看一座城市如何用制度，慢慢建立秩序与信任。
从最顶级的钢筋森林，到最原始的湿地荒野；从光鲜的金融中心，到真实而具体的社会底层。
香港研学最大的价值，就在于它是一部活着的、高浓度的
“社会百科全书”
读懂了这里的折叠与共存，孩子就读懂了真实世界的复杂与宽广。
自由行，永远替代不了研学
02
很多家长都会说一句话：“香港这么方便，我自己带孩子去就好了。”
这句话没错，但只说对了一半。
自由行的逻辑是“消费”，核心是松弛；研学的逻辑是“探究”，核心是成长。
自由行解决的是“去过”；研学解决的，是“看懂”。
大家都说 Citywalk 很火。但研学的 Walk，从来不是漫无目的地压马路，而是一场真正的 City-Think（城市思考）。
同样是站在立法会门口——自由行拍一张合影就走；研学会追问：为什么这里采用普通法？制度如何塑造一座城市的运行逻辑？
同样是坐天星小轮——自由行感受海风；研学会把这段航程，拆解成航道规划、贸易历史、城市发展的综合问题。
差别不在行程，而在有没有被精心设计过的
“问题链”没有结构的走，只会留下记忆；有结构的学，才能转化为能力。
一句话总结：自由行看的是风景，研学读的是城市。
让孩子从游客变成“未来预备生”
03
真正有价值的香港研学，从来不是“去过几所名校”，而是让孩子提前站在大学内部的视角，去感受一种完全不同的学习方式。
不是在港大校门口拍照，逛逛校园，听听学长分享，而是走进课堂、实验室，看教授如何提问，和同伴为了 “小组结业汇报” 激烈讨论。
一门课如何从问题出发，而不是从答案开始。
当孩子意识到：原来这些看似高深的 大数据、工业4.0、科技创新，不是遥不可及的名词，而是一个可以被理解、被靠近、被准备的世界，他的学习目标，就会悄然改变。
研学的终点，不是“去过”，而是“看见可能性”。
当孩子心里那颗关于未来的种子被种下，他就不再是一个匆匆路过的游客，而是一位“未来的预备生”。
研学香港，看见未来中国
04
走出会场的时候，我在想：
2026 年的香港研学，应该是什么样子？
它不该再是走马观花的“到此一游”。它应该是一座桥梁。一座让内地青少年理解世界、理解国家、理解大湾区的桥梁。
通过对比前海与中环，理解“一国两制”的智慧；通过探究故宫博物馆与 M+ 博物馆，寻找中华文化的共同根基。
研学的终点，不是“去过”，而是“理解”。理解之后，才会有深层的认同。
感谢香港旅发局和岭南国旅的邀请，让我看到了“潮玩”背后的教育深意。
香港之美，真的值得我们抛开购物袋，用“研学”的方式，重新认识一遍。
新的一年，我们将带着孩子们，去打开这个就在我们身边的、熟悉的、却又极其陌生的“宝藏香港”。
去真世界，研真问题！
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