?导语
虚拟现实（Virtual Reality, VR）早已从概念走向应用，但学术界究竟如何理解这一媒介？
由 David M. Markowitz（密歇根州立大学） 与 Jeremy N. Bailenson（斯坦福大学虚拟人实验室创始人） 发表在 Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking（2025）的最新论文，利用自然语言处理与大语言模型，对 1992—2024 年间 21,195 篇实验研究进行了系统性分析，揭示了 VR 研究三十年的发展脉络、主题演变与学科趋势。
这篇综述堪称“虚拟现实研究的地图集”，不仅总结了学界的轨迹，也为未来研究提供了重要启示。
? 三个要点解读
1️⃣ VR研究的爆发式增长：过去六年产出超过三十年总量的一半
论文指出，自 2014 年 Google Cardboard 与 Oculus Rift 发布后，VR研究显著提速。其中，“教育VR”“沉浸体验”“增强现实”等主题成为最活跃的研究领域。
? 说明学术研究的节奏与产业技术的演进高度同步。
2️⃣ 十三大研究主题：从技术到体验的转向
作者通过语义分析提炼出 13 个核心主题，包括：
教育VR、头戴显示设备（HMDs）、沉浸体验、任务表现、训练、AR等。最具增长趋势的是“沉浸体验”，代表研究正从硬件导向转向用户心理与媒介体验机制的探讨。
? 这标志着VR研究正进入“以人本体验为中心”的阶段。
3️⃣ 跨学科合作的价值：团队多元性与研究影响正相关
论文发现，跨学科团队（如心理学+工程+医学）的论文获得更多引用。
教育与沉浸体验主题多为单学科研究，而临床或随机对照实验（RCT）常由多学科团队完成。
? 提示未来VR研究应进一步加强技术、心理与社会科学的融合。
? 结语
这篇文章不仅是对过去三十年的总结，也为VR研究未来十年的方向提供了线索。在AI与VR融合的时代，学术界的任务将不再是定义“什么是虚拟现实”，而是探讨——虚拟现实如何改变我们理解“现实”本身。
#科技前沿与未来 #虚拟现实技术 #虚拟与现实 #增强现实技术
虚拟现实（Virtual Reality, VR）早已从概念走向应用，但学术界究竟如何理解这一媒介？
由 David M. Markowitz（密歇根州立大学） 与 Jeremy N. Bailenson（斯坦福大学虚拟人实验室创始人） 发表在 Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking（2025）的最新论文，利用自然语言处理与大语言模型，对 1992—2024 年间 21,195 篇实验研究进行了系统性分析，揭示了 VR 研究三十年的发展脉络、主题演变与学科趋势。
这篇综述堪称“虚拟现实研究的地图集”，不仅总结了学界的轨迹，也为未来研究提供了重要启示。
? 三个要点解读
1️⃣ VR研究的爆发式增长：过去六年产出超过三十年总量的一半
论文指出，自 2014 年 Google Cardboard 与 Oculus Rift 发布后，VR研究显著提速。其中，“教育VR”“沉浸体验”“增强现实”等主题成为最活跃的研究领域。
? 说明学术研究的节奏与产业技术的演进高度同步。
2️⃣ 十三大研究主题：从技术到体验的转向
作者通过语义分析提炼出 13 个核心主题，包括：
教育VR、头戴显示设备（HMDs）、沉浸体验、任务表现、训练、AR等。最具增长趋势的是“沉浸体验”，代表研究正从硬件导向转向用户心理与媒介体验机制的探讨。
? 这标志着VR研究正进入“以人本体验为中心”的阶段。
3️⃣ 跨学科合作的价值：团队多元性与研究影响正相关
论文发现，跨学科团队（如心理学+工程+医学）的论文获得更多引用。
教育与沉浸体验主题多为单学科研究，而临床或随机对照实验（RCT）常由多学科团队完成。
? 提示未来VR研究应进一步加强技术、心理与社会科学的融合。
? 结语
这篇文章不仅是对过去三十年的总结，也为VR研究未来十年的方向提供了线索。在AI与VR融合的时代，学术界的任务将不再是定义“什么是虚拟现实”，而是探讨——虚拟现实如何改变我们理解“现实”本身。
#科技前沿与未来 #虚拟现实技术 #虚拟与现实 #增强现实技术
