#大学余额一年
方向一：非遗活化传承
《侗族大歌非遗活化 —— 以社区课堂教学为例》
《青海唐卡非遗活化 —— 以数字展览传播为例》
《宁波泥金彩漆非遗活化 —— 以家居饰品设计为例》
《安徽宣纸非遗活化 —— 以研学体验课程为例》
《广东粤剧非遗活化 —— 以校园戏剧节为例》
《贵州苗族蜡染非遗活化 —— 以服饰文创为例》
《浙江古琴非遗活化 —— 以线上直播教学为例》
《山西威风锣鼓非遗活化 —— 以乡村庙会演出为例》
《福建德化瓷雕非遗活化 —— 以电商直播销售为例》
方向二：文创产品开发
《三星堆青铜神树文创开发 —— 以桌面摆件为例》
《河南卫视 “端午奇妙游” 文创开发 —— 以香薰为例》
《敦煌九色鹿文创开发 —— 以帆布包系列为例》
《故宫角楼文创开发 —— 以建筑模型拼图为例》
《苏州园林窗棂文创开发 —— 以书签套装为例》
《秦始皇陵铜车马文创开发 —— 以金属摆件为例》
《故宫文创 “朝珠耳机” 开发 —— 以数码配件为例》
《敦煌藻井纹样文创开发 —— 以笔记本套装为例》
《长城烽火台文创开发 —— 以钥匙扣系列为例》
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方向一：非遗活化传承
《侗族大歌非遗活化 —— 以社区课堂教学为例》
《青海唐卡非遗活化 —— 以数字展览传播为例》
《宁波泥金彩漆非遗活化 —— 以家居饰品设计为例》
《安徽宣纸非遗活化 —— 以研学体验课程为例》
《广东粤剧非遗活化 —— 以校园戏剧节为例》
《贵州苗族蜡染非遗活化 —— 以服饰文创为例》
《浙江古琴非遗活化 —— 以线上直播教学为例》
《山西威风锣鼓非遗活化 —— 以乡村庙会演出为例》
《福建德化瓷雕非遗活化 —— 以电商直播销售为例》
方向二：文创产品开发
《三星堆青铜神树文创开发 —— 以桌面摆件为例》
《河南卫视 “端午奇妙游” 文创开发 —— 以香薰为例》
《敦煌九色鹿文创开发 —— 以帆布包系列为例》
《故宫角楼文创开发 —— 以建筑模型拼图为例》
《苏州园林窗棂文创开发 —— 以书签套装为例》
《秦始皇陵铜车马文创开发 —— 以金属摆件为例》
《故宫文创 “朝珠耳机” 开发 —— 以数码配件为例》
《敦煌藻井纹样文创开发 —— 以笔记本套装为例》
《长城烽火台文创开发 —— 以钥匙扣系列为例》
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