教
育
因材施教
9月17日，为期三天的上海教博会顺利落下帷幕。短短三天里，集中展示了一起教育科技服务上海教育数字化转型的技术成果和实践应用，智慧纸笔带来的教育变革和想象空间，值得让人期待。
在上海教博会“人工智能与教育未来”高峰论坛现场，一起教育科技CEO刘畅分享了当下一起教育借助人工智能技术和大数据，已经实现了的教育变革。数据获取、内容生成、重塑管理这些突破不再是未来的概念，而是已经成为教育现实，有了真真切切的应用案例。
以下为刘畅在论坛上的发言整理：
人工智能与教育深度融合的
路径与模式
一起教育科技 CEO 刘畅
在今天的上海教育博览现场，到来了两类专家，教育专家和技术专家。教育专家关注大单元大任务，讲的是学科素养和未来育人，而技术专家则关注的是大模型和大数据。
今天论坛讨论的主题是“人工智能与教育未来”，一起教育科技作为一家教育应用型企业，简单说，我们的任务就是如何把大模型、大数据应用到大单元大任务，借以实现区域教育的数字化转型。
今天我不谈未来和愿景，就说说一起教育目前在上海很多地区已经实现的整区应用和试点项目。在闵行、在长宁，在松江、在虹口，请不要将我说的内容当成未来的概念，大家可以实际走到各个分论坛里面看看这些产品。
实际上，人工智能已经对教育产生了巨大的变革。今天人工智能的最大价值，就是让老师从教书走到了育人。数字化转型对于所有老师的价值不再只是贡献问题，它已经可以看到学生的学习品质。我们引入一支小小的智慧笔，可以发现某个学生的作答时长是全班平均时长的三倍，这说明学生可能存在拖延的问题。通过家校共育，拖延问题可以得到及时有效的解决。
当下我们谈论培养学生的自主学习能力，但学生们真的只是需要AI GPT的内容这么简单吗？并不是这样的，学生需要的是人工智能的对话，需要的是鼓励。他们真正需要的是规模化因材施教的办学，这才是我们看到在今天实际应用当中，孩子们对于技术最真实的需求。
人工智能·教育应用的三大价值
目前，在中国人工智能对教育产生变革，在应用层面主要体现在需要提供三大价值：包括数据获取，内容生成和个性化的内容推荐。
第一大价值，数据获取。上一个时代的数据获取叫阅卷，它只能获取考试的数据，它只能获取静态的学习数据。下一个时代的数据获取，是通过一支小小的智慧笔，就可以收集包括课堂作业、考试、线上线下，校内校外全方位的获取学生的所有数据。
数据的维度不再局限于学习数据，而是包括学习品质、学习时长等所有一切教育相关的数据。而这些数据最大的价值就是让老师所获取数据的目的不在教书，而是逐步走向育人。
第二大价值，从内容生成的角度，我们已经看到了数字化在英语领域实现了三个方面的突破。第一个叫做自动解题，第二个是讲稿的自动生成，第三个是人工智能AI老师的自动合成。
换句话说，今天上千万道英语题目，哪道题目不会都可以看到 AIGC 技术所生成的包含英文、中文和合成的题目讲解，让你实现哪题不会学哪题，老师不用再讲二十遍。
今天它不再是故事，它已经变成了现实。AI所讲解内容的精确程度和有趣程度，已经超越了传统意义上绝大多数的英语老师。其他学科也在朝着这个方向进展，随着大模型、大数据的推进，相信越来越多的学科都会实现这三大突破。
第三大价值，人工智能可以实现个性化内容推荐。湘湖未来学校是浙江一所非常著名的民办初中，学校的学生不追求参加各种培训报班，他们只在校内完成了每天的日常订正。这所学校的学生在初一、初二杭州市萧山区的统考表现出色，九门学科每门通通都是第一名，原因也非常简单，那就是学校实施了规模化因材施教，学生只需做到每天的作业问题日清。
这个案例突显出了人工智能的价值，它能够帮助每一个学校实现日清，从而提供更有价值的教育。释放学生的周末，交给学科素养和综合素养，交给音乐、美术和家庭生活，做更多对孩子一生成长更有价值的事情上。
所以，今天我们看到大量的家长已经不再纠结于是否报班，父母只需看知识图谱，对于自己的孩子而言，在学习效率的问题上有没有实现全部订正而已。
人工智能·课堂变革
人工智能对于课堂的变革也能够看到真实的应用案例。在长宁，老师们抓的不再是作业的完成，而是基于专注度的完成。老师们关注的指标是用更短的时间、更高的注意力，实现更好的完成率。
老师在专注指标的指导下，他的教学行为随之发生变化。老师不再是带着孩子们死读书，死刷题，而是先做一会儿体育运动。通过体育运动提高学生的专注力，学生用20分钟的时间可以完成过去40分钟同样的任务，但学生们的注意力更集中，学习专注度更好。
此时的老师就不是在简单的教书，人工智能帮助老师在育人方面取得了更大的成就，老师们是在培养对孩子们一生都有价值的行为习惯，那就是专注。
在“活力教育”理念下，长宁区用来训练学生们的坚韧指标，无外乎就是看中等学生是否能在面对复杂任务时更愿意选择尝试，能把偏难的题目订正正确。在这个过程中，区别于传统的应试，这是在培养对学生一生有价值的学习品质，能够愿意挑战自己力所不能及的事情。
因此，今天人工智能真的不是只对教书有价值，而是开始逐步对于教育最核心的内容产生了变化，那就是育人。
很多人担忧，人工智能时代到了，自己的岗位会被取代吗？老师会被取代吗？
我相信育人的价值在相当长的时间内不会取代，但是每个老师都会有他的AI助教，它能够帮助大量的学生完成教师的任务，学习的任务。但是如何给人一生的指引，帮助孩子看清自己看见未来，更好的规划人生，这永远是教育工作者，所谓人类灵魂工程师不可或缺的责任。
人工智能·重塑教育管理
人工智能不仅仅改变教学方法，还重塑了管理方式。“一教一学”平台助力闵行区数字化转型，在整个闵行区十万多的学生，人手一支智慧笔，所有的校长、局长看同一个指标上的管理看板，全区上下看到的指标叫做“一度、三清、两结合”。
一度叫做知识点掌握度。在“双减”背景下，学校不做排名不发成绩单，但知识点掌握度可以更好地帮助学校进行教学管理。
我们使用日清指标，更好地帮助学生问题不回家，而不是作业不回家。月清指标，更多的是每个月老师对共性问题的讲解程度，而不是最后把问题留在期末考试当中，留到中高考后，给学生留下不能弥补的遗憾。实际上，通过日常的清理，就能够更好地前置性地解决学生们的问题。
而最后的“两结合”，对教育的评价不要再看期末考试了，日常的所有数据对于过程性的评价已经形成了及时的闭环，在实际应用中已经有了极大改善。
我讲的每一个案例都不是未来，而是今天已经做到了什么，以及基于现在的可能性而谈到的未来。
最后，我们看到人工智能对于管理的重塑。在上海，几乎每个区域都有云录播教室。通过这些数字化的工具，更容易告诉全区的教研员，哪些教学片段是真正好的教学片段。不是个体主观感性认为的好，而是大数据人工智能真正捕捉到了在课堂当中，发现了一堂课难度在上升，但正确率却在提高，学生的专注度同时提高的教学场景。
这样的教学片段是数字化转型所验证过的教学片段，更容易让数量有限的优秀教研员去管理全区的上万名老师和十万学生的教学。数字化转型让教育变得更加透明和高效。
数字化的时代到来了，人工智能的时代到来了。但我更想要说的是，人工智能对于教育的应用时代终于到来了。技术的成熟已经开始催生教育的巨大变化。我们相信，未来每个区域都将经历教育数字化转型，人工智能将为教育带来更多变革。每一个区域都会让真正的人工智能技术，实实在在的应用到每一位校长、老师、学生、家长的身上，真正做到普惠，做到我们梦寐以求的那句话，叫做规模化因材施教。（完）
