1.选出下列说法不正确的一项
A．《出师表》作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，表是古代向帝王上书议政对策的一种文体，多用议论。
B．《陈涉世家》作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作《史记》。
C．《隆中对》作者陈寿，西晋史学家。字承祚，安汉人。著有《三国志》。
D．《唐雎不辱使命》表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。
【答案】 A
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】
试题分析：A、“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
考点：本题考查学生对文学常识的解读能力。
点评：选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
2.古诗阅读（3分）
不见①
[唐] 杜甫
不见李生久，佯狂真可哀！
世人②皆欲杀，吾意独怜才。
敏捷诗千首，飘零酒一杯。
匡山③读书处，头白好归来。
【注】①这首诗写于杜甫客居成都的初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。②世人：指统治集团中的人。③匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。
8．如何理解诗中“可哀”二字蕴涵的情感？（3分）
【答案】（3分）对李白怀才不遇疏狂自放的哀怜和同情（2分）抒发了自己怀才不遇的感慨（1分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】
试题分析：根据“注”中的内容，了解两位诗人的生活背影。理解“佯狂”一词的意思，结合自己对李白的了解概括其性格特点酒文化知识问答题，理解杜甫对李白的情感。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
3.古代六艺，"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是指：（ ）
A．下棋
B．种花
C．武术
D．驾车
【答案】D
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】
试题分析：中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。出自《周礼•保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五驭，五曰六书，六曰九数。”
礼：礼节（即今德育） 乐：音乐 射：射箭技术（锻链体格，品格修养） 御：驾驭马车的技术 书：书法（书写，识字，文字） 数：算法（计数）
考点：古代六艺
点评：要熟知中国古代儒家要求学生掌握的六种基本才能。
4.下列文学常识的表述有误的一项是( )（2分）
A．《关雎》选自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
B．《 风筝》《故乡》《孔乙己》都是鲁迅先生的作品。
C．《给巴特勒的信》《假如生活欺骗了你》的作者都是法国著名作家。
D．《望岳》《小石潭记》《钱塘湖春行》《泊秦淮》都是同一朝代作家的作品。【答案】C
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】
试题分析：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题抓住文字信息根据知识积累判断正误即可。C错，《给巴特勒的信》作者是法国作家巴尔扎克，《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金。
【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。
5.阅读下面古诗，完成两题。（4分）
初夏睡起
（宋） 杨万里
梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【小题1】这首诗紧扣初夏的景物、酒文化知识问答题，描写生活风情，诗趣盎然。(2分)
【小题2】体味“闲看儿童捉柳花”一句中“捉”字的妙处。（2分）
【答案】
【小题1】梅子 芭蕉 柳花（任选两个即可）（2分）
【小题2】 “捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。(一点1分，意近即可) （2分）
【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏
【解析】
【小题1】
试题分析：解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这里作者紧扣初夏的景物，描写生活风情，诗趣盎然。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：品味诗歌语言，主要是品味关键字词，古人写作诗歌讲究对字的推敲，所以有“炼字”“诗眼”之说。品味关键字词是诗歌考查的主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
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