一、核心地理考点整合：以“亚欧博览会”为情境
结合2026年第九届中国—亚欧博览会的背景，中考地理命题通常会从“区域认知”和“综合思维”出发，将时事热点与以下初中地理核心考点深度融合：
新疆的地理位置与区位优势
考点：新疆深居内陆，地处亚欧大陆腹地，与多国接壤。乌鲁木齐作为新疆首府，是丝绸之路经济带的核心区。
中亚地区的自然环境与农业
考点：中亚深居内陆，远离海洋，以温带大陆性气候为主，降水稀少，气候干旱；河流多为内流河，水源主要依靠高山冰雪融水。
交通运输方式的选择与意义
考点：中欧班列（陆路运输）的特点（运量大、速度快、受天气影响小、成本低于航空）。
区域可持续发展与绿色发展
考点：因地制宜发展经济，新能源的开发与利用。
二、中考综合题
丝路新机遇，亚欧新活力——第九届中国—亚欧博览会
阅读图文资料，完成下列问题。
材料一：2026年6月25日至29日，第九届中国—亚欧博览会在新疆乌鲁木齐举行。本届博览会以“丝路新机遇 亚欧新活力”为主题，吸引了来自49个国家和地区、国际组织的代表参会，超3000家中外企业参展。博览会首次设立“新质生产力”与“绿色发展”专区，展会期间全面采用清洁能源供电，实现了全流程碳中和。
材料二：近年来，依托中欧班列和新疆自贸试验区，中国与中亚国家的经贸合作持续升级。中亚地区人口增长迅速，水资源短缺成为制约当地农业发展的瓶颈。为此，中亚国家积极引进我国新疆的农业滴灌技术，取得了显著的生态与经济效益。
材料三：中欧班列是按照固定车次、线路、班期，运行于中国与欧洲以及“一带一路”沿线各国的集装箱国际铁路联运班列。图1为“一带一路”主要线路示意图，图2为中欧班列通道图。
【区位分析】
（1）结合材料一和所学知识，分析新疆乌鲁木齐能够成功举办中国—亚欧博览会的有利地理位置条件。
【产业与贸易】
（2）新疆参展的特色农产品多为瓜果、棉花等品质优良，试从气候角度分析其农产品品质高的原因，并列举新疆面向亚欧国家可重点出口的优势工业产品。
【自然环境与农业】
（3）结合材料二，简述中亚地区气候干旱的主要原因，并说明我国新疆滴灌技术对中亚农业发展的积极作用。
【交通与经济】
（4）博览会期间，大量欧洲特色商品通过中欧班列运抵乌鲁木齐。与传统的海洋运输相比，简述中欧班列在跨国货物运输中的突出优势。
【绿色发展】
（5）本届博览会实现了“全流程碳中和”。请结合新疆的自然环境特征，推测展会主要使用了哪两种清洁能源？并简述推动绿色低碳发展对亚欧区域合作的积极意义。
答案：
①乌鲁木齐是新疆行政中心，基础设施完善，接待与服务能力较强；
②地处我国西北边陲，临近中亚、欧洲，地理位置优越，便于亚欧国家参会交流；
③是丝绸之路经济带核心节点城市，中欧班列等跨境交通便利，经贸往来基础好；
④作为向西开放门户，边境贸易历史悠久，国际合作氛围浓厚。
【解析】本题考查“区域认知”。引导学生从宏观和微观两个尺度思考：宏观上，新疆位于亚欧大陆的中心地带，是连接亚欧的天然陆路通道；微观上，乌鲁木齐作为新疆的首府，基础设施完善，是交通枢纽和商贸中心。答题时需强调“接壤/邻国多”和“向西开放的桥头堡”这两个核心踩分点。
气候原因：新疆属于温带大陆性气候，夏季光照充足，昼夜温差大，利于作物糖分和有机质积累，因此农产品品质优良。
优势工业产品：石油、天然气等能源产品，化工产品，纺织产品（棉纺织品）等。
【解析】本题第一问考查新疆的气候对农业生产影响，需从气候中的光照、昼夜温差、气温等角度入手；第二问需结合当地矿产资源、农产品品种优势来作答。
原因：深居内陆，远离海洋，加上周围高山环绕，海洋水汽难以到达，降水稀少。
作用：提高水资源利用效率，减少水资源浪费；缓解当地水资源短缺问题；促进农业增产和可持续发展。
【解析】本题考查“综合思维”中的因果推导。第一问考查中亚干旱气候的成因，核心逻辑是“海陆位置+地形阻挡”导致降水少；第二问考查人类活动对自然环境的适应与改造，滴灌技术的本质是“节水”，因此答题方向应围绕“提高利用率”、“缓解缺水”、“生态与经济双赢”展开。
相比海运，中欧班列陆路运输距离更短，运输速度更快，时效性更强；受天气等自然条件影响较小，连续性更强，能更好地满足高附加值、时效性要求高的货物运输需求。
【解析】本题考查“交通运输方式的特点与选择”。这是一道经典的对比题。学生在复习时容易混淆各种运输方式的特点。教师需引导学生抓住“陆路”与“海路”的核心差异：陆路距离短、速度快、受自然环境影响小；而海运的优势则是运量大、运费低。本题要求答出陆运（中欧班列）的优势，切忌答反。
清洁能源：太阳能、风能。积极意义：优化区域能源结构，减少对化石能源的依赖；改善生态环境，应对全球气候变化；推动亚欧国家在新能源、节能环保等领域的产业合作与技术交流，实现互利共赢。
【解析】本题考查“因地制宜”与“可持续发展”理念。第一问是基础识记，新疆由于气候干旱、晴天多且靠近冬季风源地，风能和太阳能极其丰富；第二问属于开放性拔高题，考查学生的地理核心素养。答题时需从“环境效益”（减排、改善生态）和“经济/社会效益”（产业合作、互利共赢）两个维度进行发散作答。
