【教材分析】
《宇宙生命之谜》是部编版六年级上册第三单元的一篇科普说明文。文章围绕“地球之外是否有生命存在”这一核心问题，严谨地阐述了科学家的探索历程。本课不仅是传授天文知识的载体，更是落实“有目的地阅读”这一语文要素的典型范例。文中巧妙设置的随文批注，生动呈现了学生带着问题筛选信息、提取关键内容的思维过程。教学旨在引导学生根据阅读目的，灵活运用浏览、寻找中心句等方法，在提升阅读效率的同时，感受科学的严谨逻辑与探索精神。
【教学目标】
1.会写“谜、尚”等12个字，会写“发达、理论”等21个词语。
2.能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
【教学重难点】
能根据阅读目的，选择运用适当的阅读方法，解决问题。
任务一：探索宇宙生命印记
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活动一：回顾生命存在的四个条件
播放我国“天问一号”火星探测器发射的视频。
随后发布任务：“各位‘宇宙生命探索员’，我们要获得‘宇宙探索通行证’，必须通过今天的三重考验。”
学生观看视频，快速回顾上节课内容，在脑海中回忆生命存在的四个必要条件。
互动：教师指名快速回答生命存在的条件（适合的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热），确认全员“装备”齐全。随即抛出本课核心探究问题：“带着这些条件，我们该如何运用阅读策略去验证其他星球是否有生命？”
任务二：探究建构——合作研讨，互帮互学
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环节一：
六大行星的“排除法”验证
学生活动：默读课文第4自然段，圈画关键词。思考：科学家是如何利用“生命存在条件”这一标准，逐一排除水星、金星等行星的？
学生自主独立思考，再在组内分享自己的发现。
你可以这样回答：“我运用了对比筛选/概括段意的方法，发现科学家通过比较温度、水分等因素，得出了……的结论。”
师巡视各组，关注学生是否真正掌握了“根据阅读目的选择内容”的策略，对有困难的小组进行个别指导。
02
环节二：火星移居的“深度访谈”
面对“人类能否移居火星”的热点疑问，学生带着目的再读第7-8自然段。独立填写《火星生存条件对照表》，完成后可以在小组内分享交流你的学习成果。
我在第 7 自然段找到了相关信息，根据提取关键信息 的阅读方法，我获得了以下信息：
课文中提供的数据截至到1975年，老师借助查阅资料的方法了解到，在这之后的几十年间，我国科学家们也一直致力于对火星的探索，并于2020年7月23日在海昌航天发射场成功发射自主研制的火星探测器。（播放视频）未来还有无限可能，科学家们对宇宙生命之谜的探索仍在继续，希望未来的你们也能加入到探索的队伍中去。
任务三：探索判断之法
科学是严谨的，要想获得“宇宙探索通行证”，咱们还得清楚严谨的科学家判断其他星球是否存在生命的探索过程，请大家运用刚才积攒的阅读经验和阅读策略解决这个疑问。
浏览课文，完善思维导图。
回答时请这样说：我用的方法得到了的信息。
任务四：方法迁移再实践
拓展阅读：
沙漠中的生存大师——骆驼
在浩瀚酷热的沙漠中，骆驼被誉为“沙漠之舟”，它拥有一套令人惊叹的生存绝技，完美适应了极端环境。
骆驼最引人注目的就是它背上的驼峰。很多人误以为那里面装满了水，其实不然。驼峰是巨大的“能量仓库”，里面储存着厚厚的脂肪。当食物匮乏时，这些脂肪可以分解成水和能量，供骆驼维持生命。这才是它能长时间在沙漠中行走的真正秘诀。
当然，骆驼的节水能力同样出色。它的肾脏可以高度浓缩尿液，最大限度地减少水分流失。它们的粪便也非常干燥，几乎可以当场作为燃料燃烧。在一次饮水中，一峰骆驼可以喝下多达100升的水，这些水会储存在它的血液和身体组织中，而不是驼峰里。
骆驼的五官也充满了“智能设计”。它的长睫毛和可以完全闭合的鼻孔，就像戴了护目镜和口罩一样，能有效防止风沙进入。它宽大的脚掌像天然的雪地靴，不会陷入流沙之中，便于在松软的沙地上行走。
更令人惊讶的是，骆驼的体温是变化的。在白天，它的体温会随着环境温度升高，最高可达40℃，从而减少出汗和水分蒸发；到了凉爽的夜晚，体温又会降下来。这种特性让它节省了大量的水分。
正是这些神奇的身体构造和生理功能，让骆驼成为了沙漠中无可替代的交通工具和生存大师，展现了生命适应环境的伟大奇迹。
01
阅读目的一： 为学校的“神奇的动物”展览制作一张关于骆驼的资料卡。
我会采用 、 的方法完成资料卡。
02
阅读目的二： 参加科学讨论会，需要解释“为什么说骆驼是‘生存大师？”
我采用的是（阅读方法），得到的信息是 ，所以我是这样解释的 。
评价量表：
你是否可以获得“宇宙调查通行证”呢？请对照评价量表给自己评出星级吧!
课堂小结：
浩瀚的宇宙，隐藏着无穷的奥秘，课文中运用了许多科学概念、科学数据以及科学结论，通过具体介绍科学家们大胆猜测、小心求证、严谨结论，体现了勇于探索、追求真理的科学精神。希望咱们班的宇宙生命调查员们也能像这些科学家一样，胸怀理想，探索更多的未知领域！
布置作业：课后拓展活动
（1）运用今天所学的方法阅读关于宇宙的科普书籍，如《少儿科普百科》《宇宙的奥秘》等，继续探寻宇宙生命之谜。
（2）课外观看较为著名的关于宇宙的纪录片，如《宇宙的奇迹》《太阳系的奇迹》《生命的奇迹》等。
板书设计：
END
图文：杜娟
审核：孔亚娟
