信息设计
2025级设计专业硕士研究生
课程联展1
数字化技术革新了信息设计的创作方式，显著提升了视觉制图与内容创作的效率，同时也容易导致设计者忽视独立思考的积累与审美素养的深耕沉淀。《信息设计》课程以标准化、体系化的研究流程为核心，搭建从基础调研、逻辑梳理到视觉落地的全流程培养体系，清晰明确各阶段的核心育人目标与能力培养重点。课程强调严谨务实的设计创作原则，要求前期资料收集坚守原创规范、恪守学术严谨性，以文献溯源、数据考证、精细甄选素材为核心夯实设计根基，从源头保障信息内容的真实性与专业性。在框架提炼阶段，课程聚焦学生独立思辨能力的塑造，引导学生自主梳理、整合有效信息，独立搭建清晰完整的内容逻辑与视觉叙事架构，筑牢核心设计思维体系。在视觉表达环节，课程以审美赋能、技术增效为核心导向，引导学生长期积累审美素养、打磨设计功底，突破同质化视觉创作局限。依托成熟的设计技法与创作工具高效完成视觉绘制工作，同时通过人工精细化校验、细节打磨优化画面呈现效果，补足创作漏洞、修正视觉偏差，最终实现精准、优质、兼具创意与质感的专业视觉表达。
指导老师：康帆 陈莹燕 吕湘毅
01
“谁成就了一座城？”
潜江小龙虾信息可视化设计
课题名称：谁成就了一座城？--潜江小龙虾信息可视化设计
关键词：潜江小龙虾；信息可视化；地域文化；数据设计；视觉传播
设计说明：
核心定位：以"谁成就了一座城？"为主题，聚焦潜江小龙虾文化，从生态养殖、产业发展、饮食文化、龙虾节等内容提炼关键信息，构建完整的信息可视化设计体系。
设计内容： 运用插画、图表、时间轴、地图等可视化形式，系统呈现小龙虾的生长过程、虾稻共作、产业链及地域文化，让复杂信息更加直观易读。
视觉策略：提取小龙虾、水稻、水域等地域元素，结合统一的色彩、版式与图形语言，实现信息的层级化表达，增强内容的可读性与传播力。
项目愿景：以信息设计讲述潜江小龙虾背后的产业与文化故事，让一只小龙虾成为认识一座城市的视觉窗口。
课程感悟
本次课程让我们更加深刻地认识到，信息设计不仅是视觉表现，更是对复杂信息的梳理与重构。通过资料收集、实地调研、信息分类、图形绘制和版式设计，团队共同完成了从内容分析到视觉表达的设计实践。在协作过程中，我们不断沟通、调整与优化方案，以用户视角组织信息，使地域文化能够更加清晰、生动地呈现，也进一步提升了团队的信息整合、视觉叙事、协同设计与综合表达能力。
02
“中国蒸菜之乡”
天门蒸菜信息可视化设计
课题名称：中国蒸菜之乡--天门蒸菜信息可视化设计
关键词：天门蒸菜；信息可视化；地域文化；非遗传播
设计说明：
核心定位：以天门蒸菜非遗为载体，用现代信息可视化语言解读地域饮食文化，实现传统非遗通俗化、年轻化传播。
设计内容：作品分为器物、技艺两大板块。器物板块从石家河古蒸器溯源，梳理历代蒸具演变，科普蒸汽烹饪原理；技艺板块依托图表拆解天门九蒸技法，清晰展示各类蒸制工艺要点。
设计策略：严格遵循信息可视化规范，划分清晰信息层级，规整视觉阅读动线，融合传统民俗气质与简约现代视觉风格，弱化繁杂文字，强化图形直观表达。
设计愿景：简化非遗知识理解门槛，让大众轻松学习天门蒸菜技艺，推动饮食非遗走出史料，融入日常生活，完成传统文化活态传承。
课程感悟
本次课程让我辩证认清AI工具与原创设计的关系，也在小组协作中收获成长。AI制图虽高效，却易消解独立思考，课程完整严谨的标准化创作流程，教会我们先人工调研考证、自主梳理叙事逻辑，杜绝惰性生成。小组分工时，我们分工搜集天门蒸菜史料、梳理发展脉络、打磨视觉版式，互相沟通修正思路，高效完成可视化作品。十分感谢老师循序渐进的教学引导，清晰拆解从调研到落地的全流程，时刻提醒我们坚守原创思辨、沉淀自身审美，教会我们合理利用AI增效，以人工把控内容内核。此次学习既锻炼了团队协作能力，也树立了理性、严谨的设计观。
