为持续深化课堂教学改革，系统提升35分钟课堂的教学效能，学校于暑期组织开展“深耕35分钟·精讲提效能”微课题校本研修活动。本次研修以目标精准化、环节结构化、互动实效化为核心抓手，引导教师以研促教、以教促学，在有限的课堂时空中激发最大效能，切实推动我校课堂教学整体优化与质量提升。
一、参与对象
本次研修要求全体教师参与，做到全员覆盖、应研尽研。可以以教研组、备课组为单位申报，亦鼓励跨学科、跨学段组建课题组（每组建议5人）。
二、 选题要求
本次校内微课题申报围绕 “35分钟高效课堂” 这一核心主题，重点关注“学习目标的精准聚焦、课堂环节的优化设计、精讲优练的策略探索”等要素，各课题组可结合自身学科特点与教学实际，围绕主题自主确定具体课题名称与研究切入点。
三、研究过程
微课题研究应遵循“问题导向—文献梳理—实践探索—总结提炼”的基本路径，确保研究过程规范、扎实、可操作。
四、 作业形式
本次暑假校本研修任务形式为附件1《昆明市教育科学规划课题申请书（2026年修订）》附件2《校本课题研究报告》。
五、 时间安排
1.选题申报：
7月-8月，各组填写附件1《昆明市教育科学规划课题申请书（2026年修订）》，由课题主持人将纸质版与电子版材料提交至教研组长处。各教研组于9月第一周将纸质版与电子版材料交至教科室。（电子版命名为“学段学科+姓名+课题名称《昆明市教育科学规划课题申请书》”。）
2.自主研究：
9月-10月，各组明确分工后开展研究，撰写课题研究报告。
3.成果提交：
10月30日前由课题主持人将纸质版与电子版附件2《校本课题研究报告》提交至教研组长处，各教研组于10月31日前将纸质版与电子版材料交至教科室。（电子版命名为“学段学科+姓名+课题名称《校本课题研究报告》”。）
研修终有时，求索无止境。三十五分钟，丈量的是时间，锤炼的是专业。当研修成果转化为日常教学的自觉实践，每一节高效而丰满的课堂，都将成为师生共生共长的最佳注脚。愿全体教师以此为新起点，让35分钟的每一刻都闪耀思维的光芒，书写会展学校课堂改革的崭新篇章。
撰稿｜夏 婕 吴虹霖
编辑｜张 颖
审核｜樊静萍
