※ 政府采购法、招标投标法修订草案首次提请全国人大常委会审议
政府采购法修订草案6月23日首次提请十四届全国人大常委会第二十三次会议审议。
政府采购法修改坚持党的领导，坚持问题导向，坚持权责统一，坚持稳中求进，系统完善政府采购体制机制，为统一市场基础制度规则、构建全国统一大市场提供法治保障。
政府采购法修订草案共10章104条。修改的主要内容包括：调整优化法律适用范围，强化政府采购政策功能作用，加强全过程管理，推动交易规则规范高效，完善公平竞争机制，强化权力监督与制度反腐等。
招标投标法修订草案6月24日首次提请十四届全国人大常委会第二十三次会议审议。
党中央、国务院高度重视招标投标立法工作。现行招标投标法自2000年施行以来，在规范招标投标活动、保证项目质量等方面发挥了重要作用。但随着经济社会发展，招标投标领域面临招标投标过程透明度不高、所有制歧视等市场壁垒依然存在等突出问题，有必要对现行法作出针对性修改完善。
修订草案共6章79条。为完善监管措施，防治招标投标领域腐败，修订草案压紧压实评标专家、评标专家库组建单位、评标委员会成员责任。从职业道德、专业知识、实践经验等方面进一步提高评标专家条件，要求评标专家库组建单位建立专家遴选、考核评价、动态调整、清退出库等日常管理机制；规定评标委员会成员实行回避制度，对所提出的评审意见承担个人责任并终身负责。修订草案强化信息公开，防止“暗箱操作”，增加规定依法必须进行招标的项目应按规定发布招标计划，并公开中标结果、定标方式以及确定中标人的主要理由等信息；明确招标投标资料应当保存至少15年；对定标过程实行全过程记录和可追溯管理作出规定。修订草案设置了更为严格的法律责任，加大处罚力度。将串通投标、以行贿手段谋取中标、违规转让中标项目等违法行为的罚款标准由项目金额千分之五以上千分之十以下提高至百分之二以上百分之十以下，并对有关责任人员增设一定年限直至终身禁业的资格罚，提高违法成本，形成有力震慑。
修订草案强化技术创新，提升招标投标效率。在招标投标活动中推广应用大数据、云计算、人工智能、区块链等现代技术手段，并对依法必须进行招标的项目推广全流程电子化交易作出规定。推进评标专家资源跨地区、跨行业共享，推行远程异地评标。
为改进评标标准和方法，防止简单以最低价中标，修订草案鼓励招标人在确定评标标准时不仅考虑价格因素，还要考虑项目建设、使用、维护、拆除、更新等各环节支出的成本，提高招标项目整体效益。进一步限缩最低投标价法的适用范围，将其限定为具有通用技术、性能标准或者招标人对其技术、性能没有特殊要求的项目；同时增加规定，对可能影响履约的异常低价且投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当否决其投标。
(http://www.npc.gov.cn/npc/c2/c30834/202606/t20260623_455547.html)
(http://www.npc.gov.cn/c2/c30834/202606/t20260624_455620.html)
(2026-6-23 2026-6-24 来源：中国人大网)
6月22日，教育部在四川成都举行数智赋能终身教育体系和学习型社会建设工作推进会。教育部党组书记、部长怀进鹏出席活动并讲话。教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。四川省副省长胡云出席会议。
怀进鹏指出，完善终身教育体系、建设学习型社会，是党中央赋予的重要任务和时代使命，是实现中国式现代化的必然要求，是构建高质量教育体系、推进教育强国建设的重要组成部分。要深刻认识新时代发展终身学习的重大意义，准确把握促进人的全面发展对提升终身教育公共服务水平提出的更高要求，主动抢抓数字化智能化为终身教育实现关键突破提供的历史机遇，持续完善全民终身学习推进机制，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，加速实现“学习无边界、成长有通道”。
怀进鹏强调，面向“十五五”，终身教育体系建设已进入转型升级、高质量发展的关键期。要开拓创新，围绕构建泛在可及的终身教育体系，深入实施国家教育数字化战略，优化终身教育资源供给、重塑服务形态、完善服务网络、做实评价机制，开创终身教育体系建设新局面。要聚焦科技革命和产业变革、服务业发展需要和人口老龄化等社会民生需求，推动生产性服务业与生活性服务业协同发展、投资于物与投资于人相结合，推动学习型社会建设成为服务中国式现代化、实现共同富裕的重要支撑。要优化终身教育资源供给的顶层设计，建立社会各方协同建设的新机制，在资源供给、精准适配、有效服务、共建共享等方面加强探索。要推动家庭教育、学校教育、社会教育有机结合，以个性化需求为牵引，完善终身教育服务网络。要完善终身教育和学习型社会的评价体系与制度机制，实现动态化、精准化、个性化服务。要持续提升全社会对终身学习的认知水平，引导个人把主动学习、终身学习融入日常工作和生活，与追求美好生活的内在动力紧密结合。要积极参与国际交流，为全球终身教育和学习型社会建设贡献中国智慧。
会上，工业和信息化部、人力资源社会保障部、全国总工会相关部门负责同志介绍了各自领域终身教育和学习型社会建设进展和下一步考虑。四川省、广东省教育部门负责同志介绍了推进数字赋能终身教育的工作进展。应届毕业生、新就业群体、社区教育工作者、家长代表分别结合自身经历作了发言。会议还发布了“数字赋能终身教育体系和学习型社会建设”十大案例、国家智慧教育平台终身学习中心资源上新和功能升级成果。
(2026-6-23 来源：教育部)
截至2026年6月17日，全国高等学校共计3196所，其中：普通高等学校2952所，含本科学校1412所、高职（专科）学校1540所；成人高等学校244所。本名单未包含港澳台地区高等学校。
以下展示京津冀地区普通高等学校名单（北京市92所，天津市56所，河北省133所）
滑动查看所有内容
(2026-6-18 来源：教育部)
根据《教育部大中小学课程教材研究项目管理办法》（教材厅〔2025〕1号）和《教育部办公厅关于组织申报2026年度教育部大中小学课程教材研究项目的通知》（教材厅函〔2026〕5号）文件要求，经过评审工作筛选，2026年度教育部大中小学课程教材研究项目拟立项名单面向社会进行公示。
滑动查看所有内容
(2026-6-22 来源：教育部)
编辑 | 张知翌（实习）
审核 | 刘溪 赵媛
发布 | 张鑫
*凡转载中国现代教育装备公众号所发布消息，须完整署名并附以上二维码，否则追究到底。
点击“阅读原文”
进入《中国现代教育装备》杂志官网
