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进博会、张园、乡村巷弄都是教室!上海城建职业学院“行走的课堂”走出海派会展育人新路

 作者：本站编辑  2026-06-25 23:33:48  0

在上海进博会的展台前沟通记录，到张园、奉贤古镇的弄堂里丈量展陈空间，在冷江雨巷的乡创实验室中打磨方案——对上海城建职业学院会展策划与管理专业的学生来说，这都是他们的“行走的课堂”。这背后，是该专业多年来在数字化文旅人才培养上的持续探索。2025年，由学校副校长仓平主持的《人工智能耦合会展“七维融通”职业育人体系构建》项目，入选文化和旅游部提质培优实践创新项目，把越来越多的学生推向了真实项目的最前沿。

从改稿到破局

学生在真实项目中长出“专业韧性”

不久前，会展策划与管理专业学生完成一项实战任务——为“速得尔杯”2026年全国青少年体育联合会青少年激光射击巡回赛（济南站）设计赛事IP形象。

学生手绘草图设计创作“泉小准”系列形象

面对AI工具与地域文化融合的要求，学生阚毓珩和团队一度陷入反复修改。指导教师郭甜提醒他们：盲目套用AI会丢掉设计师的“魂”。团队坚持手绘为主、AI为辅，历经几十次草图定型和上百次调试，最终完成“泉小准”系列形象——射击服融入济南趵突泉元素，眼神坚定灵动；“泉小赢”“荷小宝”等将荷花、超然楼等文旅符号与射击运动融合，以萌趣卡通风格呈现。该系列被赛事方正式录用，评价其“兼具观赏性与传播性”。

参与周边设计的学生徐晨薇坦言，真实项目让她看清课堂方案与产业需求之间的差距，在一次次推翻重来中完成了从被动学习到主动破局的蜕变。

学生共同设计的“泉小准”系列形象

这些成长并非偶然。在更广阔的真实展会现场，学生们同样经历着脱胎换骨的锤炼。中国国际进口博览会、慕尼黑上海光博会、世环会WieTec等国际商贸前沿阵地，以及香港故宫文化博物馆在上海张园举办的“城市脉动艺术展”，都成为他们“行走的课堂”。从展商沟通到观众动线观察，从现场应急处理到文化跨界理解——课堂上的会展概论、沟通技巧、危机管理，在真实场景中瞬间有了温度。学生们在一次次观察、沟通与应变中积累着课堂无法给予的职业底气，也慢慢理解了什么是真正的国际视野：不仅是语言能力，更是对多元文化的理解与表达。

24级会展专业学生参加慕尼黑上海光博会现场服务

从讲授到赋能

教师在育人场域中重塑教育信仰

学生的蜕变背后，是一群教师对职业教育本质的深度反思与实践突围。

教师郭甜负责的射击赛事IP设计实践课程，被她自己称为“创意美育的破壁实验”。她坚持一个核心判断：精准把握赛事特点是设计创作的根本，而设计的起点不是技术，而是对“人”和“场景”的理解。在她的课堂上，学生们被要求首先成为一个“研究者”——深入调研射击项目的细节，区分不同枪械的服饰、器械、动作差异，还原专业赛事细节；然后再成为一个“创造者”——将传统文化与体育赛事创新融合，让设计贴合赛事、贴合受众。

她引导学生树立“科学的数字化设计理念”：合理运用AI，但不依赖AI。团队摒弃盲目套用AI模板的方式，坚持手绘草图为核心创意载体，最终通过人工精细调整细节，结合专业素描、设计软件知识完成创作。她最大的欣慰是，学生们在“真甲方、真场景、真压力”中完成了专业能力和设计思维的双重成长，作品不仅被官方录用，更让学生体验到了“作品即产品、上课即上岗”的职业成就感。

22级会展专业学生在进博会实习

教师施博文的“课堂”不仅在教室，更在上海各大展馆的现场。进博会、光博会、世环会、香港故宫的“城市脉动艺术展”……在他看来，展会就是“海派会展课堂”的最佳主场——扎根上海、链接全球，而他要做的，就是把学生带到那里。

在进博会现场，施博文带着学生穿行其间，让他们拿着展商沟通记录表，逐一去问、去记。企业实习学生中标欧美国家展馆设计方案，服务现场国家展团；在校学生要完成展商沟通与现场问题记录，书本里的“会展概论”和“危机管理”一个个被唤醒。

在张园的“城市脉动艺术展”，施博文带领学生思考：石库门建筑如何承载当代艺术？弄堂空间如何转化为商业展场？上海的石库门里弄本就是城市记忆的容器，当艺术展嵌入其中，老墙、天井、窄巷都成了展陈的一部分。学生在这里感受到的不是传统的教室教学能提供的体验——文化、商业、空间三者的融合，让“国际化”不再是抽象概念，而是一处处需要现场理解的细节。

一次次走进展馆，学生学会的不再是答题，而是观察、沟通和应变。从进博会的国际展团到张园的海派空间，施博文说，这些能力更能决定未来的职业高度，而每一次走进展会现场，都是把这些能力慢慢磨出来的过程。

而教师王宇靖的教育实践则延伸到了更广阔的年龄段。作为“海派文旅（会展）创新实验室”的带头人，她负责申报的实验室于2025年成功入选上海青少年创新实验室（市级）认证。这个实验室以“大中小创新一体化”为核心理念，将高校的会展专业资源向基础教育阶段延伸辐射。

上海市级创新实验室-海派文旅（会展）创新实验室

几年来的探索让王宇靖深刻体会到：大中小创新一体化的核心不是“教”创新，而是构建一个让不同年龄段青少年“共生共创”的生态系统。她在实践中摸索出三个“干货”抓手：一是混龄编组机制——让大学生、中学生、小学生在同一项目组里协作，引导每个孩子跳出自己的认知舒适区；二是项目真实化——绝不做“模拟课题”，比如在“乡创实验室项目”中，让每个孩子都能找到自己的生态位，获得“我能改变真实世界”的效能感；三是小导师反哺制——让创新成才的学生定期反哺，他们比成年人更懂青少年的语言和痛点，形成“传帮带”的良性循环。

截至目前，实验室已累计开展“非遗进校园”、设计思维课程、公益创新工作坊等活动20余场，服务覆盖上海、广州、深圳、贵阳等多地中小学及高校青少年近千人次，产出创新作品与方案超千件，多项成果被实际采用或荣获市级奖项。在王宇靖看来，创新能力不是培养出来的，而是浸泡出来的。教育者提供的不是标准答案，而是一个可以安全试错、被看见、被需要的场域。创新教育的本质是赋能，而非灌输——让青少年从被服务者变为共创者。

“上海答卷”的背后

一套有温度的育人新范式正在走向全国

师生们“拔节生长”的故事并非孤立的教育实验。这些鲜活成长的背后，是上海城建职业学院会展策划与管理专业历时多年打磨的数字化文旅育人新范式——一个兼具理论高度与实践厚度的系统性方案。

由学校副校长仓平携会展专业团队主持的会展（文旅）人才培育课题入选文化和旅游部项目。这套体系直面传统高职会展人才培养的深层痛点：数字技能与文化脱节，首创“三精四维、七维融通”育人内核。

所谓“三精”，是学生需要锤炼的三大核心能力：技术、创意、服务。所谓“四维”，是人才培养的价值锚点：文化、能力、产教与城市共生。以此为底座，项目打通了“岗、课、赛、证、业、城、创”七维闭环，让学生不仅成为AI技术的驾驭者，更成为属地海派文化的传承创新者与中国故事的数字讲述者。

会展策划与管理专业学生获得全国商业精英挑战赛文旅与会展竞赛精英赛项总冠军

这套体系的成效是显著的：学生考取“高级广告设计师”与“会展职业经理人”证书的通过率实现跃升，并斩获全国商业精英挑战赛文旅与会展竞赛精英赛项总冠军。但比证书和奖项更珍贵的，是学生在真实项目中沉淀出的专业韧性，正如阚毓珩所说，那是“在一次次打磨、一次次迭代中长出来的信仰”。

更重要的是，这套体系正在“反哺产业”和“重塑城市”。团队联合行业智库，主导拟定上海市会展地方标准，参与国家会展新职业工种标准建设，确立了高职院校在行业规则制定中的话语权。师生团队承接并主导了学院建校70周年展厅空间设计全案、上海市食用菌行业协会会员大会的主视觉设计。与此同时，数字化赋能的会展乡创触角延伸至奉贤庄行冷江雨巷，依托大学生创新基地、上海市级青少年创新实验室，联合校企资源、协会平台等策划打造融汇国漫IP时尚的活动项目，蹚出了一条数字化文旅介入乡村振兴微更新之路。

从学生手中诞生的“泉小准”，到教师团队主导的上海地方标准，再到辐射千名青少年的创新实验室——上海城建职业学院会展策划与管理专业的探索证明：一流的职业教育，不仅是输送人才，更是输出标准、重塑生态。

正如课题组负责人仓平所展望的，这项“上海范本”正致力于打造为可向全国推广的高职文旅数字人才培育标杆，探索一条“文旅+产业”复合赋能的新型会展技能人才生产路径。在这条路径上，每一个学生都是“海派潮尚”新青年，每一次真实项目都是“行走的课堂”。

图片由学校提供

编辑 | 刘文婷

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