童心智创
数探民歌
项目化学习活动
课程实施概况
为深入落实东胜区“探秘大美鄂尔多斯·非遗+教育”攻坚项目文件精神，扎实推进学校“新生态好课堂”建设与跨学科课程改革，我校紧扣区级博览会“一校一主题、学生为主体、课程有证据、全程可追溯”的核心要求，围绕“童心智创·数探民歌——鄂尔多斯民歌蒙汉英三语数字档案共建”校本主题，制定专项项目化课程方案与阶梯式推进安排。活动严格对标区级“启探融创”实施路径与“1+3+1”标准化布展体系，立足小学“探源求真”学段定位，依托四年级全体学生开展闭环式项目化探究。学校联动语文、数学、英蒙双语、音乐美术、信息科技、科学劳动、体育道法十一门学科搭建融合育人体系，遵循“感知—探究—创造—展示”科学学习逻辑，分三轮分班有序推进实地寻访、数据探究、课堂授课、素材积累、成果打磨等全流程工作，细化教师分工、压实过程性资料留存标准，完整积淀教学设计、探究任务单、实践记录、影像素材等丰富研学证据，全方位落实国家课程校本化实施要求，为校级项目博览会的精彩呈现筑牢扎实的课程根基与实践支撑。
博览会活动专场
欢歌耀校园，稚趣探乡音！东胜区崇文实验学校探秘大美鄂尔多斯学生项目博览会于4月23日下午3：00重磅开启，四年级专场“童心智创 数探民歌”跨学科项目化成果展惊艳亮相，校园化身充满草原风情的沉浸式微型博物馆，师生、家长、民歌非遗传承人齐聚现场，用丰富研学成果、悠扬草原歌谣，完成一场扎根乡土、传承非遗的少年探索盛会，同时，邀请东胜区教育教学研究中心教研员格更图雅莅临指导。
本次活动依托学校“超越”课程体系与“崇文好课堂”建设标准开展，遵循规范化、系统化的项目化探究流程，深度实现多学科课程融合、课堂提质与学生综合素养发展的育人目标。
幕启崇文
博览会专场正式启
活动在活力满满的主持人开场中拉开专场序幕。主持人围绕博览会整体布局，重点介绍“童心智创数探民歌”核心展区规划：从一楼错落排布的成果展架、主题展板，到二楼环廊悬挂的草原民歌主题吊旗，从成套项目化学习手册到风格多样的美术创作，完整呈现四年级以鄂尔多斯民歌为载体、多学科联动深度探究的全过程，浓厚的草原文化氛围让到场嘉宾沉浸式走进本次项目研学世界。
逐馆寻踪
小小讲解员细说研学全脉络
身着蒙古族服饰的学生讲解员带领来宾逐一参观博览会专属展区，细致复盘“童心智创数探民歌”从立项调研到成果落地的完整项目化学习路径。
在溯源鄂尔多斯民歌主题展板区，清晰展示了项目从确立探究问题、走访非遗传承人、搜集原生民歌素材，再划分调查资料、课堂学习、动手实践、数据记录四阶研学的完整流程，配套国家课程创造性实施对应表、跨学科融合图谱，把项目设计逻辑清晰呈现；“英声颂鄂尔多斯”展区，展出学生结合英语学科完成的民歌主题手抄报、双语研学作品；“藏在民歌里的美术密码·草原精灵”展区摆满草原动物绘画、民俗布艺手作、创意装饰画，把民歌里的草原风物化作鲜活艺术创作。
环廊放歌
三年级各班轮番唱响草原乡韵
博览会二楼环廊变身流动民歌舞台，三年级各个班级依次登台展演，每班演绎一首独具特色的鄂尔多斯民歌。清亮稚嫩的歌声盘旋楼宇之间，层层环廊化作充满朝气的草原歌廊，让非遗民歌在少年传唱中焕发全新活力，为博览会增添满满童趣氛围。
四方同台
家校社携手接力非遗传承
专场迎来全场温情高光时刻！校长、家长代表、鄂尔多斯民歌传承人、参与“童心智创数探民歌”项目的四年级学子同台集结，共同合唱经典鄂尔多斯民歌。专业醇厚的唱腔、童真灵动的嗓音、长辈殷切的期许相融交织，实现校园、家庭、非遗传承力量三方联动，让民歌文化传承形成闭环，把博览会的文化氛围推向高潮。
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落笔寄愿
我与家乡共成长签名留念
歌声落下，来宾移步博览会专属“我与家乡共成长”留言纪念板区域。学校教师、学生、家长依次上前提笔签名，写下对家乡的祝福、对非遗传承的心愿。密密麻麻的字迹、真挚质朴的寄语，既是本次“童心智创数探民歌”专场活动的圆满收尾，更是所有崇文学子扎根鄂尔多斯乡土、与家乡携手成长的坚定告白。
深耕民歌文脉，研学读懂草原。本次“童心智创数探民歌”作为探秘大美鄂尔多斯学生项目博览会核心板块，立足学校特色育人课程架构，依托多学科融合教学模式开展实践探究，以鄂尔多斯非遗民歌为抓手打通多学科教学，让学生跳出传统课堂框架完成完整闭环式项目探究。未来学校将持续深耕项目化学习模式，依托成熟课程与课堂建设成果，让大美鄂尔多斯的文化底蕴滋养每一位崇文少年向阳成长。
供稿 / 蔡雪、王慧蛟
图片、视频 / 乌永嘎、满都拉、那顺苏乐德、查拉汗、苏日古格
编辑 / 森登
初审 / 乌力吉
复审 / 王慧蛟
终审 / 萨仁满都拉
