2026年6月4日-6月7日，首届全国儿童学创新博览会暨第三届中国儿童学论坛在浙江杭州举行。本次论坛以“人工智能时代的儿童与童年”为主题，汇聚了来国内外多所高校、科研机构及基础教育一线的专家学者。共同围绕儿童学专业建设、儿童哲学课程发展、人工智能赋能教育实践等议题展开深入交流。
左右滑动查看更多
教育学院张晓菲副教授、青年教师陈天赐受邀参加本次会议，并在“高校儿童哲学课程建设：资源开发、教学实践与价值反思”专题研讨中作交流发言。
本次交流所在分会场为“儿童学的前沿领域与实践探索”之“高校儿童哲学课程建设：资源开发、教学实践与价值反思”专题研讨，聚焦高校儿童哲学课程的建设经验、实践路径与时代价值。
杭州师范大学高振宇教授以“儿童哲学精品资源共享课程的十年建设：以杭师大为例”为题，分享课程资源建设的持续探索；江苏师范大学韦永琼副教授就“高校师范专业儿童哲学课程开设现状反思”作专题发言；河南师范大学陈荣围绕“高校儿童哲学教材适配性问题及建设路径”进行探讨；洛阳师范学院段媛媛以“观念表达与儿童理解：《儿童哲学》教学实践路径”为题分享课程实践经验；西安欧亚学院陈懿婷副教授围绕“从文化浸润到实践智慧：师范生《儿童哲学》课程的中国化路径”进行交流。
教育学院张晓菲副教授、青年教师陈天赐分别从人工智能时代课程育人价值与课程评价路径两个维度作报告，与同场专家共同回应了高校儿童哲学课程建设中的核心问题。
左右滑动查看更多
教育学院张晓菲副教授担任本场专题研讨主持，并以“人工智能时代高校儿童哲学课程定位与育人价值反思”为题作专题报告。报告从人工智能时代高校儿童哲学课程建设的现实背景出发，围绕课程定位、育人价值与师范生培养目标展开分析，进一步阐释了儿童哲学课程在提升师范生思维品质、儿童理解能力与教育实践能力中的重要意义。
青年教师陈天赐围绕“数字化背景下应用型高校儿童哲学课程评价的路径研究”作专题汇报，结合教育学院儿童哲学课程建设实践，重点介绍了以师范生4C思维发展为核心的课程评价路径，呈现了数字化技术支持下课程评价、课堂探究与师范生专业成长之间的内在联系。
交流过程中，教育学院教师的研究与实践受到与会高校研究者的积极肯定。与会专家认为，教育学院在人文文理融合背景下开展的儿童哲学课程探索，研究设计规范性强，实践过程扎实深入，课程特色鲜明，体现了应用型高校在师范生培养、儿童哲学课程建设与数字化评价实践方面的积极探索。
此次参会交流不仅展示了教育学院在儿童哲学课程建设与教育评价研究方面的阶段性成果，也进一步加强了教育学院与国内儿童学、儿童哲学及师范教育领域专家学者之间的交流互鉴。未来，教育学院将继续立足应用型人才培养目标，深化儿童哲学课程改革，推动人工能与教育教学评价的融合应用，不断提升师范生儿童理解能力、思维引导能力与教育实践素养，为培养高素质小学教育人才贡献文理力量。
END
写稿丨陈天赐
摄影丨陈天赐
排版丨李定仪
责任编辑丨王宗楚
一审一校丨张晓菲 廖梓宏
二审二校丨李强
三审三校丨舒彪
