PART 1
幕还未启，锣鼓已在空气里响动。
走进《戏园》，你不是走进一件作品，而是走入一种等待——那是登台前最后一刻的屏息，是万千观众凝目凝神的瞬间。
PART 2
/一声锣鼓，从徽地出发/
安徽是中国戏曲的根脉之省。黄梅戏婉转悠扬，氤氲于皖西南的山水之间；更深远的是，四大徽班携皮黄之声北上入京，在岁月流转中催生了国粹京剧——这门被列入世界文化遗产的艺术，源头正在这片土地之上。
那些承载着生旦净末的表演空间，亦随之在历史中叠积出丰厚的层次：戏台、戏楼、戏园，庭院、会馆、画舫，乃至市集仪式的临时搭台，直至现代剧院的灯光舞台。每一处空间，都是一种关于凝视与表演的约定，一种人与人之间最古老的在场。
《戏园》，正是从这些空间的记忆出发。
PART 3
/解构与拼贴：当传统走入当代语境/
这件现代装置作品，由设计学院教师丁雅晴主导，2026届环境设计专业毕业生贺烨、张梦雨、王雨，携手2024级环境设计专业学生共同创作完成。
它的意义，不止于作品本身。
这是一次跨越年级、贯通教学的实践——毕业创作的问题意识与在读学生的工作坊探索在此交汇，两届学人将各自的目光投向同一个命题，在《戏园》的框架内完成了一次关于传统空间与当代表达的深度对话。毕业创作的成熟思考，与工作坊教学的鲜活动能，在这里构成了彼此激活的关系。
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PART 4
/物料、结构与视觉期待/
作品的物料语言是克制而有力的：建筑构架撑起空间的骨骼，门与画屏划出虚实的边界，百叶窗的光影切割出舞台感的明暗节奏。这些带有空间性与剧场感的元素并置于同一场域，以解构与拼贴的手法，形成了一种属于当代的氛围——传统的意象在此被打散、重组，再以时尚的感知方式重新抵达观者。
现代舞台模型的嵌入尤为耐人寻味。它并非点缀，而是比例上的错位与概念上的互文——真实的结构与模型的缩影相互映照，在尺度的落差中生发出另一种叙事的张力。
而那几位以丝网印工艺呈现的演员身影，才是整件作品最幽微的设计：他们正在准备上场，正处于那个"即将"的时刻。这种视觉上的悬停，让观众的期待成为作品的一部分——看的人，与等待上场的人，在此相遇。
PART 5
/戏台之外，教学之内/
《戏园》生长于课堂，又溢出课堂。它以徽地的戏曲文化为根，以环境设计的空间语言为干，以装置艺术的当代方法为枝，最终在这个开放的展览现场中，完成了一次关于"场域"本身的追问。
毕业展，是一个节点，也是一道门。一侧是教学，一侧是更辽阔的世界。而《戏园》，正站在这道门的中央，等待着幕起。
戏园·安徽艺术学院设计学院环境设计专业2026届毕业设计展
指导教师：丁雅晴
创作团队：贺烨、张梦雨、王雨（2022级）
冷浩阳、朱嘉懿、邱宇豪、胡文杰、黄玄、鲍文杰、王健超、惠智勇、任宇涵、杨家畅、彭雪琦、汪妍、王良韵、夏蕊蕊、徐雯静、闫婷婷、黄越（2024级）
安徽艺术学院设计学院
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安徽艺术学院是全国8所综合性艺术院校之一，是在2013年成立的安徽大学艺术与传媒学院的基础上，2019年经教育部批准设置的公办本科高校。设计学院前身是始建于2014年的传媒系，后更名美术设计系，2022年7月正式独立设置。目前有视觉传达设计、数字媒体艺术、环境设计、非物质文化遗产保护、艺术与科技等5个本科专业，并联合奇瑞汽车集团共建数字创意设计产业学院，在校学生40个本科教学班，在校学生1245人。
设计学院现有教职工69人，专任教师61人，具有高级职称的教师23人，其中正高级职称3人，高级职称教师占比达37.79%。具有博士和海外教育背景的教师28人，占比达45.9%，省学术和技术带头人1人，省级教学名师1人、优秀教师1人、教坛新秀5人。
学院入选文旅部“中国非物质文化遗产传承人研修培训计划”基地，获批安徽非遗和乡村振兴设计研究院科研平台。现有视觉传达设计工作站、数字媒体艺术工作站、洪建华大师竹雕工作室、传统造像工作室、雕刻工作室、漆器工作室等一系列实验实训室、工作室。与奇瑞汽车集团、安徽博物院、安徽省美术馆、天地间文化产业有限公司、中国书法大厦等30余家企事业单位共建实践教育基地，为专业人才的培养提供实训技术支持。
学院紧跟时代步伐，密切关注社会发展趋势和经济文化建设的新需求，立足安徽、服务长三角、走向全国，培养有理想、有爱国主义情怀、有正确人生观与价值观，具有国际视野、创新精神、跨学科知识技能及可持续发展潜能的“高素质、强能力、精才艺、善应用”德智体美劳全面发展的应用型人才。积极实验符合新文科发展需求的课程体系，构建了以地域文化为资源的主题性工作坊教学的模式，关注要素提取与横向选择的“分解与综合”；关注课题形式与逻辑构成的“趣味与理性”；关注多元展开与交叉融汇的“发散与聚合”；关注借鉴演绎与学科移植的“启示与跨界”。注重具有原创性和系列性的课题设计与作业编排，并陆续推出以课题为体例，以作业为案例的教材丛书。
学院建立“一体两翼”工作机制，即以教学为主体，以科研、艺创为两翼，教学是核心和基础，通过系统的课程设置和严格的教学质量监控，以及编写“课程报告”与举办常态化的工作坊展览，确保学生掌握扎实的设计基础知识和技能。强调教研即科研，鼓励师生们将科研成果转化为教学资源，体现教学的优势与特点，承担了省部级项目40余项，发表论文100余篇，拥有省级精品课程8门。强调作业即作品，鼓励学生将课堂所学应用于实践，为师生们提供展示才华的平台，开展毕业季、学术季、设计节等各类专业活动，在实践中不断提升自己的设计能力和创新思维。积极践行新发展理念，持续提升学院服务新质生产力的能力，为推动地方经济与文化发展贡献力量。同时，致力于在省内外设计教育领域中崭露头角，逐渐崛起成为一股“新势力”，展现出强劲的“新势头”，并共同构筑起设计教育的“新势象”。
（数据截至2025年10月20日）
版面设计 | 赵云泽
撰稿 | 丁雅晴
摄影 | 江煜熙、杨家畅、丁雅晴
编辑 | 薛莲
复审 | 王从启
审定 | 俞璋凌
