2026年6月5日，宝安区中小学校展览策划与实施专题教研活动在宝安区图书馆（负一楼）展览厅圆满举行。在“生长·迭代·回响”——上星学校五周年教育成果展的展厅里，全区美术教育同仁齐聚一堂，以校园展览为纽带，共探美育创新路径，共话融合育人新方向，让艺术之美浸润校园每一个角落。
深圳市宝安区上星学校“生长·迭代·回响”五周年教育成果展
漫步展厅：走进特色美育实践
本次教研以“多元创新 融合共美”为核心主题，立足宝安区“美丽校园”建设行动要求，紧扣“每人美育一件事”工作部署，将校园策展实践与课堂教学、学科融合、文化传承、学生素养培育深度绑定，打破传统美术教学与静态展览的边界，探索“课程孕育展览、展览反哺教学”的双向共生美育新模式，为区域校园美育高质量发展凝聚智慧、汇聚力量。
市、区教科院领导和美术教师们参观上星学校美育成果展
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专题分享：一线教师经验交流
01
生长·迭代·回响—综合材料装置策展叙事与美学育人路径
上星学校 唐 群
上星学校美术团队各展所长、同心协作。本次美育展览跳出传统陈列模式，以“生长·迭代·回响”为脉络，活用本土材料转译传统文化，让全员参与创作，以美育人，助力孩子发现美、创造美。
02
竹骨衍灯 山海造境—装置创作、策展逻辑与美育落地
上星学校 江倩青
从蚝壳到鱼灯，从扎染到山海，师生共创《幻境归形》。让非遗焕新、文化落地，把“老传统”变成年轻人眼中的“新礼物”。美育，在创造中生长，让孩子成为小小造物主。
03
巧构美育空间 厚植校园文化
上星学校 黄沃汉
上星学校以庭院式设计打造未来学校，将艺术之美融入办学闭环。版画、书法、心理室等空间各具功能，展厅轮展、图书馆复合利用、星空农场融合劳育——让每个空间成为无声的教育者，践行“每人美育一件事”。
04
活用家校资源 点亮校园美育
新安中学（集团）第二外国语学校 肖 山
新中二外以“万物皆可书、可画、可塑”为理念，活用家校资源，打造无围墙实景美育课堂，让校园角落变身艺术打卡地。
05
让校园美术展览成为学校艺术课程落地重要一环
建安小学 邓 瑛
建安小学以“课展相融”理念，让美术展览成为课程落地、素养评价、美育浸润的关键载体，实现课程与展览双向赋能。
专题布置：解析展厅打造新思路
宝安区教育科学院美术教研员 陈小武
陈小武老师分享构建校园美育新样态，从区校联动到美丽校园，宝安区以展览为支点，推动“区校联动”与“美丽校园”建设，让美育从隐性走向显性，实现处处皆美、时时育人。
专业引领：专家点评赋能成长
深圳市教育科学研究院德体艺研究中心主任 黄宏武
黄宏武主任表示此次现场教研效果突出，以浸润式的方式在展馆内开展交流活动，提升教师策展与布展能力，为孩子们搭建高质量展示展演平台，让师生的付出与成长都被看见。他肯定了宝安区美育发展对深圳整体美育提升的重要意义。
领导寄语：锚定美育发展目标
宝安区教育科学院副院长 刘 琼
刘琼副院长表示策展布展具备综合育人、社会链接、承接重点项目三大价值，是课堂教学的有力延伸。同时她指出了宝安区艺术教育百校（园）展后续优化的五大方向：提升主题内涵性、强化组织学术性、推动作品课程化、增强布展体验性、拓宽品牌开放度。勉励美术教师立足课堂，以多元实践彰显学科价值。
大家在交流中达成共识：新时代校园美育，需坚守多元创新、融合共美的初心。一要打破学科壁垒，推动美术与语文、劳动、传统文化、信息技术等学科深度融合，丰富美育创作题材与形式；二要坚持全员普惠，落实“每个孩子都有作品展出”的理念，摒弃择优筛选模式，让美育温暖每一位学生；三要盘活校园空间，推行轮展制度、流动展架，打造“时时有美、处处见美”的校园环境；四要深化课展联动，构建“教学—创作—策展—评价—迭代”的完整育人闭环，让展览成为课程延伸、素养提升的重要载体；五要深挖本土资源，将地域文化、非遗技艺融入创作与策展，让校园美育扎根乡土、传承文脉 。
校园之美，美在环境，更美在内涵；美育之效，成于课堂，也显于展览。未来，宝安区将以本次教研为新起点，持续深耕校园美育，创新策展形式、丰富展览内涵、深化课展融合，让校园展览成为课堂教学的延伸、文化传承的载体、学生成长的舞台。
图文| 上星学校
编辑| 唐 群
审核| 张 昆 陈小武
