2023年一次野生在地艺术项目《我们来自同一片土壤》和《寻找古老声音和舞蹈》将绘画，音乐，皮影戏，戏剧多元文化遗产传承融合的在地艺术项目
艺术能做些什么呢？
面对“人在生存中的自然命题”，我开始追问一个问题，作为艺术和艺术家能发挥怎样有价值的作用？草原的孩子是草原的未来，这是首先想到的问题。
借助“艺术”帮助孩子们认识自然，通过“艺术教育”的方式引导他们关注身边的真实问题。
我相信，用画笔表达对“自然”的爱，对人与土地关系的情感，能够帮助藏区的孩子矫正对所处环境问题的认知。
2015年5月开始，在四川若尔盖冻列中学，麦溪乡中心小学，麦溪乡幕村小学，辖曼种羊场小学开始实施了为期25天的“艺术与自然”主题的流动艺术课堂的在地艺术项目实验。
这是“一次野生”在地艺术项目的前身。在短暂的时间里，从草原孩子身上看到了质朴的天真与对自然朴素的情感。
她们用绘画表达生活，用画笔传达对自然的观察。作品虽稚拙，却直发自他们真实的草原生活经验。
每幅孩子的画作，每次皮影戏，戏剧的演出，
都是一粒播撒在草原，森林中的种子。
我们带着草原与森林的故事回到城市，
让城市的人们看见远方的故事，
让草原的孩子听见城市的声音。
对生活与自然的爱无需技巧，只需要真情与真实。
我也将成为这风景的一部分，和你们都将是一片风景。
“你们就是风景。”
2018年在麦溪乡沙漠中带领50名当地儿童完成公共艺术作品《皮肤》
“让艺术成为一个动词，让儿童成为一个地方的精神更新者”
一次野生在地艺术项目回应的是：
如何让艺术教育从“技法规训”回归到“生命的启蒙”？
我试图证明儿童的创造力应该在与土地，他者，地方，时间的链接中真实碰撞相遇。
2025年《人生旅行箱》和2026年《儿童城市艺术现场》的在地艺术项目，正是对“消失的附近”的艺术回应。
在走入城市的观察中，验证了儿童并未失去对日常生活的好奇。他们开始直面追问烂尾楼，解密校门口的奶茶店的私密传说，为流浪猫建造一个专属的领地“尾巴上的城市”。
2026年，我们将目光从远方回归到“地方”，这个“地方”就是我们生活的郑州。
我发起了“儿童城市艺术现场”在地艺术项目，让儿童成为自己生活中的“考现学家”。
从家门口，街角，小卖部，校门口出发。儿童用行走，观察与记录，绘制属于个人情感精神世界的地图。
这是完整的项目式学习，日常观察与地图绘制，议题书写，问题聚焦与田野调查，个人项目确立，艺术形式转化与表达。
“为什么饭店变成了托班”，“为什么店铺不停搬迁”，“需要维修的小区电梯”，“七里河的垃圾”，《刺猬》，《如何成为一个好老师》，，《十八杯奶茶》，《为什么冬天的诊所人真多》，《傻子》，《红绿灯》等等精彩的作品，儿童用观察与表达回应着城市生态异化，校园传言，季节性疾病......真实的社会议题。
2026年1月开始，十余场儿童城市艺术现场在郑州各处相继开幕，八中校门口、福华街小区、东方骏景、光合花园、文化路第一小学、龙湖里兆熹书店、蜜雪冰城店内，蔷薇花坊……。5月，儿童艺术现场项目进入郑州尚美中学，孩子们追问“学校是怪兽还是饺子？”
这些作品超越了传统美术的审美边界，成为童年对自身处境的郑重声明。
艺术从“名词”变为了“动词”。
儿童从生活的经历者变为观察者，思考者与表达者。
城市的空间成为了生命教育的真实现场。
“教育”在此成为了一场媒介的艺术实验，一次艺术介入生命教育，社会空间更新的塑造。
马杰
一次野生创办人
微.艺术工作坊 创办人
2000年毕业于陕西师范大学艺术学院，2000年-2016年于郑州市106中学从事高中美术教学16年，获郑州市106中学突出贡献奖，郑州市二七区“优秀教师”，郑州市“文明教师”等荣誉
关注人在地理空间中族群精神空间的式微，追朔人类信仰，个人，族群宇宙的现实关系等话题。以田野调查方式采集地方现实样本，运用图片，声音，戏剧剧场，绘画，文本等方式进行记述与转译。对区域多样性地理地貌所形成的糅杂多样性的精神空间持续观察，关注并对不同区域历史空间遗存的固化样本与原住民精神信仰空间活态样本进行记录。
（以下按姓名拼音首字母排序）
杜梁、郭雨欣、广小钰、胡燕子、黄丽、李财林、
李鹏鹏、李秦隆、李文仪、刘梦文、刘益春、
马杰、马玉梅、邱志杰、时志华、石凤怡、师欣、
孙锦谊、隋雨荷、王盼、肖思丽、徐思立、张轩诚、
庄冰睿、竹林七贤（李鹏鹏、卢晓夏、施维娜、汪沁雪、王明美、吴雪影、杨沫童）
总策展
武小川
策展人
时志华
时间
2026年5月30日——2027年3月30日
开幕地点
西安市鄠邑区石井街道蔡家坡村二组
关于 微.艺术工作坊
创办于2014年，以“艺术为起点”“以塑人为核心”的儿童艺术启蒙教育课程的设计与实验，经多年实践已形成引领儿童进行多领域，多样性艺术体验，学习的独有艺术课程体系。
学习艺术规律技巧同时重在创造力思维的开发，尊重自我身心的自然发展，鼓励自我表达与相互交流，与成人共同学习的平台，为儿童塑造人的素养与未来艺术视觉素养奠定前期的基础。
微.艺术工作坊儿童艺术启蒙教育体系站在未来全球艺术发展的角度，观察和判断当下儿童艺术启蒙教育生态在特定地区的发展状态并对其进行实验性探索，创造性的开展利于儿童未来艺术视觉素养发展的工作。
微.艺术工作坊的儿童艺术启蒙教育理念是将艺术认知与对人的认知同时进行的工作。是建立在对儿童“童年生态”，“儿童艺术认知与意识”的研究基础上的一项社会性艺术项目。
“一次野生”艺术项目于2021年在联合国教科文组织“面向未来的世界遗产教育”全球世界遗产教育创新案例评选中获全球12个“优秀推选案例”。
2025年 微.艺术工作坊 成为 成都A4美术馆 ISTART儿童艺术节荣誉共创机构。
关于 2026 儿童城市艺术现场——在地艺术项目
学校是“怪兽”还是“饺子”？——一场即将发生于郑州尚美中学的“儿童城市艺术现场”
【现场】《拆房子》《施工》孩子眼中的城市地图不是童话，而是一场无声的战争——李宜展用地图找寻失去/候袭原用施工牌重写可能
【现场】一个9岁女孩对“学习”的温柔提问《如何成为一名好老师》让我们陷入沉思？——“2026 儿童城市艺术现场” - 候欣妍
【现场】当儿童成为“考现学家”，为小区流浪猫绘制的“生命地图”——一场温暖人心的城市艺术实验
【现场】9岁男孩穿越小区时空的“捷径之门”。2026儿童城市艺术现场——吴竲霖《捷径》
【现场】校门口的葱油大饼，被她赋予了另一种温暖的重量。“2026 儿童城市艺术现场”—高佳音《托举》
