2026
主题班会展
破“卷”而思
向“教”而行
班会前言:
WORK SUMMARY
风荷入夏，研思育人。
当“优绩主义”遇上“立德树人”，新时代师范生如何辩证看待教育评价热点？6月8日下午，学院2025级学科教学（地理）研究生以一场全员参与的思辨主题班会，给出了答案。本次活动以辩论赛为载体，围绕“优绩主义教育”展开深度研讨，在观点交锋中探寻立德树人的教育本源。
本次辩论式班会由班长徐瑶担任活动主持，学院党委副书记朱剑琼老师、班主任阮甜老师、学院学工办老师莅临现场全程观摩指导。活动聚焦基础教育领域前沿热议话题，确定核心辩题为“优绩主义教育，利大于弊还是弊大于利”。两支辩论队伍依次登台，各抒己见。正方代表队立足人才选拔公平与成长激励维度，提出标准化优绩评价体系构建了清晰、可量化的成长竞争路径，能够为普通学子拓宽向上流动渠道，有效激发学生自主学习能动性，同时简化教学管理与人才筛选流程，具备不可替代的现实价值。
反方代表队紧扣立德树人根本任务，指出优绩主义教育极易催生“唯分数论”的片面育人导向，加剧全社会教育内卷与青少年心理焦虑，窄化学生综合素养发展空间，形成单一固化的教育评价标准，忽视学生个体差异、兴趣特长与身心健康成长需求。八位辩手精神饱满，立足地理学科师范专业视角，结合中小学一线教学真实案例与个人求学成长体验展开分层论证，摒弃空泛理论空谈，论据鲜活、落地性强，充分彰显地理专业综合性、实践性的学科特质。
本次辩论赛设开篇立论、一对一攻防、自由辩论、师生互动问答、总结陈词五大环节，围绕教育评价议题展开思辨，充分彰显师范学子的专业素养与思辨能力。
开篇立论阶段，双方一辩结合升学、教师考核等教育实景，搭建严谨论证框架，清晰亮明立场，论据扎实、逻辑清晰。一对一攻防环节，双方二辩针锋相对、深挖逻辑。质询方剖析功利评价模式的弊端与深远影响。自由辩论环节氛围热烈，八位辩手配合默契、思维迅捷。围绕多元育人评价、分数与素养平衡、教师育人困境、师范生初心使命等核心议题激烈研讨。总结陈词环节，双方四辩复盘全场争议、回应漏洞，跳出二元对立视角审视教育本质。
辩论研讨环节结束后，到场指导教师依次开展专业点评与针对性指导。朱剑琼老师赞扬全体同学能够立足师范专业视角拆解社会教育热点、理论结合实际开展论证。同时，她围绕辩题素材挖掘深度、攻防表达节奏、观点升华方向等细节提出务实、中肯的优化建议，鼓励全体师范生将思辨精神融入日常专业研习，在持续反思中精进育人认知、夯实从教本领。
带班辅导员缪卓然结合整场活动的语言表达、论证逻辑、教学案例选取等维度作出细致复盘点评，并立足地理学科综合性育人特色对全体学子提出期许：求学阶段要持续锤炼独立思考与辩证分析能力，未来站上三尺讲台，更要坚守因材施教、全面育人的从教初心，争做尊重学生个性、饱含人文关怀的新时代地理教育工作者。
辩论落幕，求索不息。本次班会为2025级地理教育研究生指明成长方向，坚守立德树人、因材施教的育人初心。未来，学子们将深耕专业、立足实践，永葆教育热忱与人文温度，致力成长为有担当、有情怀的新时代地理学专业教师。
文字 | 徐瑶 常迎雪
编辑 | 郑玉函
初审 | 缪卓然
终审 | 朱剑琼
