为促进科技创新和科学普及协调发展
推动科创教育
加强科学知识普及
近日
第二十一届中国国际人才交流大会
科学技术普及展举行
宝安中学（集团）高中部
新安中学（集团）燕川中学
新安中学（集团）第一实验学校
新安中学（集团）第二外国语学校
宝安实验学校（集团）海旺学校
以及航瑞中学6所学校
展示了学校在科创教育上取得的成果
获得参会领导、专家
师生一致好评
此次展会，宝安区参展的学校最多，种类最全。作为第二十一届中国国际人才交流大会科学技术普及展的配套论坛，第二届深圳市青少年科技创新教育论坛同期举行。论坛现场，宝安区参展的6所学校均获得“优秀组织奖”。
接下来
和小编走进展区
一起了解宝安学校
科创教育成果
宝安中学（集团）高中部作为教育部教育信息化“双区”实验校，在市区教育局、教科院的支持下，不断加强科技创新教育工作，持续推进学生的科学素养培养，着力于学生的创新意识、科学精神和实践能力培育。学校于2015年挂牌成为深圳市中小学校创客实践室、宝安区中小学创客营。
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学校不断探索多元化的学生发展模式，在科技创新人才培养方面，积极探索与高校融合、与社会企业互通交流的学习渠道，邀请各行业专家指导，拓展拓宽学生的知识与视野。2021年，宝安中学（集团）高中部被评为“深圳市中学生科技创新教育基地学校”，全市仅8所高中学校当选。在2022年深圳市科技运动节上，学校加入“零一联盟中学”，与深圳市零一学院共同探索拔尖人才的培养，拓展学生创新创业培养平台。
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同时，学校常态化开展科技创新活动，培育特色科技创新社团、创客营、科技社。以赛促学，以项目式学习形式开展科创活动，带领学生积极参与各类科创赛事。在近两年，宝安中学（集团）高中部科创学生在在各类科创赛事中多次荣获殊荣，制作的作品累计荣获国家一等奖1次、二等奖1次、三等奖1次，省级一等奖（金牌）1次、二等奖1次、优胜奖2次，市级一等奖2次。指导老师郑乃豪被广东省教育学会评为“优秀指导教师”，他指导的学生作品《药康宝盒—智能化视障（盲人等）患者口服药物伴侣》被中国教育报、南方教育报、深圳晚报等众多媒体相继报道。
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新安中学（集团）燕川中学以“钱学森大成智慧教育思想”为指导，采用理论联系实际、理工文艺并重、综合集成与开放创新的办学方式，遵循“因材施教”和“有教无类”并举，激发学生科学兴趣和探索精神，树立人生理想，拓宽国际化视野。
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燕川中学建成的航天科技教育体验馆，引入了智能互动体验系统，是集知识性、趣味性、互动性、创造性于一体的航天科技教育体验平台。此外，航天科普社团、无人机社团、3D打印社团、智能机器人社团、“化燕而飞”社团等，让学生在有趣的体验项目中学习科创知识，提升科技创新素养。
燕川中学组成高学历科技创新导师团，指导多批次学生参加各类科创大赛。校内外开设多种科普活动，助力创新人才培养。学校与中国航天科技国际交流中心、航天科技教育联盟高校等合作开展联合教研活动，开发匹配学生学科知识基础和认知能力的航天特色校本课程体系。
学校通过航天项目式学习和系统工程锤炼，不断提升科学精神、创新思维、创造能力和社会责任感，不断增强各学科知识融会贯通和综合应用能力，培养一批具有中国航天精神和一定航天科技教育素养的新时代人才，把燕川中学建设成为具有全国影响力和示范意义的“中国一流航天科技高中”。
新安中学（集团）第一实验学校依托集团化办学优势，坚持以课程建设为抓手,不断丰富科创课程内涵；坚持以赛促学、以赛促教为理念，着力提升学生科学素养；坚持以活动体验来点亮学生创意智慧，助力学生发明成果孵化培育。
建校以来，科创教育迅速成为学校最靓丽的名片，学校先后被授予“全国科技体育传统学校”“国家社会基金课题实验学校”“广东省首批青少年科技教育创新团队”“全国机器人奥林匹克实验学校”“首批深圳市中小学创客教育实践基地”等荣誉称号，至今已培养包括黄震鑫、邹雪等世界机器人大赛冠军在内的1000多名创新拔尖人才。近三年来，学校科创团队共获得国家级奖项32项、省级奖项37项，科创教育成绩硕果累累。
2021年以来，新安中学（集团）第一实验学校先后入选深圳市云端学校入驻校、教育部教育信息化“双区”实验校，学校将重点以教师队伍建设和云端学校信息化建设为工作主线，以新一代信息技术为支撑，打破传统学校有形边界和物理空间，建设泛在、沉浸式的智能教与学环境，打造双线融合多师协同的云端智慧教学模式研究，探索面向智能时代的个性化教学方式和人才培养方式，为学生提供“最适切的教育”。
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新安中学（集团）第二外国语学校在学校整体育人理念的指导下，构建一体二翼三支撑的科创教育模式。其中一体是指以科创教育课程为纲，统领学校科创教育工作。二翼是指丰富多彩的竞赛活动和项目式学习。三支撑为资源整合、教师培训和机制构建。
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构建特色科创课程体系，实现特色项目校本化。新安中学（集团）第二外国语学校总结提炼出科创核心素养的四大要素，即扎实的基础知识、强烈的探索兴趣、积极的应用意识、深厚的服务情怀。通过综合自主开发课程、企校合作课程等等，结合学校办学实际和学情师情，构建学校科创课程体系，着力打造三个公共科技及创新特色项目--“天文知识、智能机器人与工程、创客实践研究”，同时积极开发科创＋的跨学科课程。形成科创教师队伍培养模式，平台搭建、校本研修激发内驱力，专家引领、以赛促教引进外助力。同时形成“社团（素养课）兴趣引领——教师系统培训——学生自主探究”的科创教育模式和路径。
自2018年9月办学以来，新安中学（集团）第二外国语学校在集团的统筹和领导下，以课程建设为纲，稳步推进学校的科创教育工作，取得了一定成果。学校师生在国家级、市级、区级各等级竞赛中，收货颇丰。学校学生参赛，共获国家级奖项10项、市级奖项9项、区级奖项12项。
宝安实验学校（集团）海旺学校科创特色鲜明成果瞩目，自建校以来获集体荣誉或表彰120余批次，先后荣获或被授予“全国创新型学校”“全国青少年人工智能活动特色单位”“中国青少年创造力大赛创新型学校”“全国青少年三维创意设计示范学校”“全国青少年三维激光切割应用示范校”“广东省绿色学校”“深圳市教育先进单位”“深圳市创客实验室”“深圳市科创特色示范学校”“深圳市智慧校园示范学校”“深圳教育云应用试点学校”、宝安区首批“微软创新校”、宝安区首批“未来教育基地学校”等荣誉称号，全面推进素质教育。
在师生共同努力下，海旺科创教育成果丰硕，令人惊喜。近3年获得海旺科创学子已获得国家级专利证书3项、国家级奖46项、省级奖项37项、市级奖项124项、区级奖项81项，捷报频传硕果累累。
为了引导学生体验科技的魅力，激励学生热爱科技与创新，培养学生工匠精神与创造力，海旺学校组建了科创课程中心。以此为契机，学校对科创特色教育进行顶层设计、统筹规划，并实现三个优化。一是师资队伍优化，引进全国优秀科技辅导员为专任科技教师，引领一批年轻教师进行科创教育的探索和实践；二是资源整合优化，积极打造校园创客文化，开展校园创客节，定期举办科技类讲座活动，充分发挥四点半示范校优势，整合本土科技企业、公共场馆等优势资源，组织学生走出校门参观科创企业和各类展会；三是课程优化，开展融合人工智能教育的信息课堂、3D创意发明校队、丰富的科技类社团、体系化培养的初中科创体系班等，通过层次分明的平台，开展一系列科技创新实践活动，实现普及教育和专项培养。
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航瑞中学作为教育部教育信息化“双区”实验校，十分重视科创教育，开展了动漫板绘、创客机器人、激光切割等多个社团课程，致力于培养学生的信息素养和实践创新能力。
学校动漫板绘社团将绘画和计算机进行了有机结合，学生通过体验从创意产生到构思打磨再到完成作品的全过程，逐渐掌握Photoshop软件的使用以及手绘动漫的相关知识，不断提升观察力和想象力。
创客机器人社团引导学生通过“合作探究+自主创新”的学习模式来进行创意设计、硬件拼装、编程调试和展示分享，在这个过程中，不仅能够培养学生的科技素养和动手能力，还提高了他们的语言表达能力、团队协作能力和解决问题的能力。
在激光切割社团课程中，学生可以使用软件设计图案，并将设计好的图案在激光切割机中进行切割，制作出自己的创意产品。这样的技能在现代社会中非常实用，学生可以自己设计生活中需要的小物件，例如餐桌上的筷笼、钥匙扣等等。
动漫板绘、创客机器人、激光切割等社团课程旨在激发学生的创造潜能，鼓励他们发现问题、解决问题。通过这些社团课程的学习，学生们可以发挥自己的想象力与创新能力，提升科技素养和动手能力，既可以加深对科技的理解和认识，也能够拓宽视野，了解科技发展的最新趋势和重要意义。
近年来
宝安区各学校科创教育成果
呈现出百花齐放的喜人景象
2022年度宝安区师生作品获得国家级奖项累计129次、获得省级奖项累计258次、获得市级奖项累计579次。无论是一等奖获奖人数，还是参赛人数，在全市各区中都是一枝独秀。由此，宝安区教科院获广东省第38届科青少年科技创新大赛“十佳组织单位”。
同时，宝安区积极组织学校参加深圳市“优秀科技社团”申报与创建工作，目前为止，共有22个社团被评为深圳市“优秀科技社团”。宝安区科创教育获得了深圳市教育局及我区社会公众的肯定与认可。2023年4月15日新安中学（集团）第二外国语学校承办了深圳市第二十届网络夏令营现场交流活动，宝安区各校都积极参加比赛，并在比赛中取得优异成绩。
中小学创客实践室是学生开展创客教育、普及科学技术知识、提升学生创新素养的主阵地。宝安区各级领导都十分重视学生创客实践室的建设工作。为进一步明确学校建设创客实践室的工作任务，宝安区教育局制订了《宝安区中小学创客实践室建设工作方案》及《宝安区中小学创客实践室建设工作规范》，全区中小学校众志成城，将学生创客实践室的建设工作推上了一个新的高度。到目前为止，已建成28个市级学生创客实践室和102个区级学生创客实践室。
4所学校入选共青团中央2022年度“小平科技创新实验室”。同时，大力推进创客教育工作的项目《创客教育新征程》，也被评为“十大科技创新教育示范项目”。
宝安区教育局积极启动人工智能教育试点与探索工作，目前为止，全区共计创建9所“教育部教育装备研究与发展中心组织的人工智能试点学校”，1所人工智能创新教育国际合作项目学校，1所人工智能创新教育全国应用示范校，1间人工智能特色教研工作室。
2020年，宝安区教育局发布了《关于加强宝安区义务教育阶段人工智能课程建设的通知》，进一步深化人工智能课程的开展。同时，宝安区教育局还积极邀请和引进人工智能专业教授、人工智能教育机构，对我区广大师生开展人工智能、AI科创培训和指导，仅2022年就组织线上线下17次相关培训。
宝安区教育局2021年规划立项人工智能教育项目，按照“统筹推进、平台共享、试点先行、全面覆盖”的推进思路，在宝安区教育云上构建统一共享的“人工智能教学服务平台”，同时在宝安中学（集团）实验学校建设人工智能创新体验中心以及人工智能教学实验室，构建宝安区集约和分层的人工智能教育的体系架构。通过宝安中学（集团）高中部和宝安中学（集团）实验学校率先进行试点人工智能教育，并逐步全面覆盖至宝安区其他中小学。并由此，探索人工智能与学科教学融合的“宝安模式”。
内容来源：宝安区教育事业发展中心、宝安区教育科学研究院
本期编辑：小乐同学
