春季研学
春风和煦，万物竞发，正是少年求知时。为了进一步拓宽学生视野，让教育回归生活，让知识走出课本，4月14日，南充市嘉陵一中组织初中年级全体学生开展了一场别开生面的春季研学活动。
847名嘉中学子，在学校的周密部署与老师的全程陪伴下，走出校园，依次走进依格尔丝绸博物馆、凸酒博物馆及南充市博物馆，在“行走的课堂”中深度触摸家乡的丝绸文脉与酒业匠心，感受千年绸都的历史底蕴与现代活力。
精心部署，安全护航有保障
本次研学活动规模大、人数多，涉及15个班级分组交叉进行。学校高度重视，成立了以吴勇、唐启智同志为组长的研学领导小组，下设A1、A2、B1、B2四个行动小组，分别由张正奎、陈朝南、张海军、陈柳四位领队带队负责。
清晨8时，初中年级全体师生整装待发。出发前，各领队对学生进行了细致的安全教育与文明礼仪宣讲。847名学生以班级为单位，井然有序地登上对应班序的公交车。在研学旅行社的全力配合下，车辆调度科学，行程衔接紧密，确保了每一环节的安全与高效。
第一站：寻访千年绸都记忆
（依格尔丝绸博物馆）
南充被誉为“中国绸都”，丝绸文化源远流长。上午9时，A1组的同学们率先抵达依格尔丝绸博物馆。
在这里，同学们仿佛穿越了千年的时光隧道。从一颗小小的蚕茧，到华丽精美的丝绸成品，同学们通过实物展陈与影像资料，详细了解了栽桑、养蚕、缫丝、织造的全过程。面对馆内陈列的古老织机与现代工艺的丝绸精品，同学们惊叹不已，不仅读懂了“一丝一缕恒念物力维艰”的深刻含义，更在心中种下了传承家乡非物质文化遗产的种子。
第二站：品味酒乡匠心传承
（凸酒博物馆）
嘉陵水甜，孕育了醇厚的酒香。与此同时，A2组的同学们正在凸酒博物馆开启一场关于“匠心与时间”的探索。
在讲解员的带领下，同学们深入了解了凸酒作为南充本土特色品牌的酿造工艺与发展历史。从原料的筛选到古法酿造，再到现代罐装技术，凸酒博物馆将传统产业与现代科技完美融合。同学们穿梭在酒香弥漫的车间与展馆中，感受着劳动人民的智慧，体会到了一瓶好酒背后蕴含的工匠精神与家乡情怀。
上午10时20分，两组同学有序交换基地，确保每一位同学都能完整地领略丝绸文化与酒文化的双重魅力。
第三站：对话古今博览嘉陵
（南充市博物馆）
如果说上午的行程是专业领域的纵深探索，那么下午的南充市博物馆之行则是一场宏大的历史人文盛宴。
经过中午短暂的休整，下午14时30分，初中年级全体师生再次集结，浩浩荡荡奔赴南充市博物馆。博物馆是一座城市的“灵魂客厅”。同学们漫步在历史的长廊中，从远古的石器到精美的瓷器，从嘉陵江畔的红色印记到民俗风情的生动展现，每一件文物都在无声诉说着南充这片土地上的沧海桑田。
走进展厅，同学们迅速被讲解员生动详实的解说所吸引。他们紧紧围绕在讲解员身旁，仰着脸专注聆听，生怕错过任何一个精彩的细节。从先秦时期的巴蜀图语到宋元明清的瓷器珍品，从嘉陵江畔的码头旧影到近现代的城市变迁，一段段尘封的历史在讲解声中鲜活起来。不少同学一边听，一边低下头在随身携带的笔记本上飞速记录，有的工整摘抄文物介绍牌上的关键信息，有的寥寥几笔勾勒出青铜器的轮廓，还有的写下自己的感悟与疑问。笔尖划过纸页的沙沙声，与展厅里厚重的历史回响交织在一起，勾勒出嘉中学子求知若渴的最美姿态。
除了丰富的文物展陈与沉浸式的聆听学习，博物馆内的公共文化空间也为同学们提供了一方静心求知的天地。在博物馆的休闲阅读区，不少同学被书架上琳琅满目的历史文化书籍所吸引，他们或独自静坐，手捧一本《南充文物志》细细品读，在字里行间与历史对话；或三两结伴，轻倚书架低声交流阅读心得。翻动的书页声与展厅内的静谧氛围交织，构成了一道最美的阅读风景线。除了丰富的文物展陈，博物馆内的公共文化空间也为同学们提供了一方静心求知的天地。
而在另一侧的互动体验区，几盘象棋对局正悄然进行。同学们屏气凝神，举棋落子间尽显少年沉稳与智慧。棋盘之上，“楚河汉界”分明，少年们于方寸之间运筹帷幄；棋盘之外，既是益智娱乐的放松，更是对中华传统棋艺文化的无声浸润。一时间，博物馆内既有追寻历史的肃穆，又有动脑动手的活力，同学们动静相宜，在多元的体验中深化着对文化的理解与热爱。
同学们时而驻足凝视，时而低头沉思，在历史与现实的交汇处，进一步厚植了热爱家乡、热爱祖国的炽热情怀。
教育无声，行胜于言
下午17时，全体师生安全返回学校，为期一天的研学之旅画上了圆满的句号。
此次研学活动，是嘉陵一中践行“五育并举”、落实素质教育的生动缩影。它不仅是一次简单的参观，更是一次眼界的开拓、一次文化的洗礼。同学们在行走中观察，在观察中思考，在思考中成长，在博物馆的书香与棋韵中沉淀心境，充分展现了嘉中学子文明有礼、勤学善思、动静皆宜的良好精神风貌。
未来，嘉陵一中将继续深挖本土优质教育资源，打造更多有深度、有温度的精品研学课程，让课堂在天地间延伸，让青春在实践中绽放光彩！
文字 | 何湘巧
图片 | 初二年级组
编辑 | 王 晓 杜佳婷
审核 | 陈朝南
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