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红色笔迹——红墙下的名人手迹展（第2期）
教育工作者手迹中的时代担当
红色笔迹——红墙下的名人手迹展数字展厅
在教育事业的发展历程中，教育工作者的手迹是藏着理想与实践的珍贵载体。那些写在纸页上的文稿、批注，不仅是个人思想的印记，更是中国教育事业扎根时代、服务人民的生动见证。从吴玉章的文字改革手稿到叶圣陶的教育随笔，从林汉达的教材编写笔记到徐特立的革命教育批注，每一道墨痕里，都写着教育者的赤诚初心。
手迹里的教育革新
吴玉章
吴玉章致张照信札
吴玉章的手迹，见证了新中国文字改革与教育普及的开拓历程。作为中国高等教育的开拓者，他在 20 世纪 40 年代于延安投身干部教育事业，为革命时期的教育普及与文字改革筹备奠定基础；新中国成立后，他参与主持全国文字改革工作，作为核心成员之一，手稿里满是对《汉字简化方案》的反复研讨与斟酌，为拼音推广的前期筹备提供了重要支持。吴玉章让文字真正成为大众获取知识的工具，从延安时期的干部教育到新中国国民教育体系搭建，他的手迹，生动诠释了教育为人民服务的理念。
叶圣陶
叶圣陶关于文字改革的手稿
叶圣陶的手迹，直观体现了以人为本的教育理念。他的教材编写批注里满是细腻思考，主张选孩子能懂的事、用孩子能说的话，让教材成为连接儿童与世界的桥梁。作为人民教育出版社的首任社长，他主持编写的语文教材影响了几代中国人的成长，手稿里的每一处修改，都是他让教育回归人成长本质的实践。叶圣陶的手迹，融合了教育的温暖与理性，墨痕里藏着对教育本质的永恒追问。
手迹里的教育坚守
林汉达
林汉达《文字改革是怎么回事》
林汉达的手迹，记录着教育普及与通俗化的探索之路。他创作《东周列国故事新编》等历史通俗读物时，手稿中用简洁批注梳理历史故事脉络，坚持把复杂史实用孩子能懂的话讲清楚。这份坚守让这部读物成为几代人的启蒙经典。语文教材编写草稿里，他注重结合生活场景设计拼音教学内容，让孩子学得会、用得上，让语文教育真正扎根生活。
徐特立
致函冯文斌、荣高棠书札
徐特立的手迹，承载着革命教育与理想传承的使命。在革命教育笔记中，字里行间凝聚着“革命教育要培育服务人民、坚韧不拔的青年”的理念，这份理念支撑着他在延安时期主持陕北公学、延安大学等校教育工作，为革命事业培养了大批人才。给青年学员的寄语手稿里，他叮嘱要把书本知识和革命实践结合起来，让教育成为革命力量的孵化器。
这些教育工作者的手迹，是时光沉淀下的教育智慧。每一道墨痕里，都写着他们对教育的热爱、对时代的担当——它们不是静止的文字，而是教育者以笔为弦，弹给时代的一曲育人之歌。
