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教室连着车间 课堂就是生产线
——徐州“一号产业”链主企业徐工的“产教评人才生态”实验
新闻导读
在徐州的经济版图中，工程机械产业被赋予了“一号产业”的战略地位，承载着这座城市深厚的情怀与远大的发展愿景。
一台工程机械的诞生，离不开钢铁、液压件、发动机，更需要一双能够驾驭这些硬件的巧手；一台工程机械的出海，离不开船运、清关、海外仓，更需要一群能够听懂机器“语言”的维修师。
当中国制造业奋力向全球价值链上游攀登，一个朴素却关键的问题随之浮现：谁来培养这些人？
在徐州，工程机械产业集群的“链主企业”——徐工集团，给出了一个独特而坚定的答案：自己办学，自主培养，把自己打造成一座“工匠孵化器”。
不只是“吃肉” 更带着产业链“喝汤”
打造世界级工程机械产业集群，徐州恰逢其时，未来可期。
提到“链主”，很多人首先想到的是规模与市场份额。但在徐工看来，这个词还有更深一层的含义：不是自己有多强，而是能让整个生态都强起来。
作为“链主”企业，徐工集团、徐工机械董事长、党委书记杨东升表示，徐工将坚决扛起省市赋予的“打造具有核心竞争力和产业引领力的世界级工程机械产业集群”重大使命，以“头马”担当牵引产业跃升。聚焦产业链建强，人才链、教育链随之齐头并进。
这所学院的学生，上课用的不是淘汰的旧设备，而是徐工最新的主机产品；学的不是过时的技术，而是生产线上正在发生的工艺难题。全国技术能手李攀攀的一句话道出了精髓：“我们这儿，生产现场就是实训现场，学习过程就是生产过程。”教室与车间的墙，就这样被打通了。
“学生和企业培训人员操作的是徐工的主机产品，学习的是生产一线的工艺难题。”李攀攀说。这种“生产现场即实训现场，学习过程即生产过程”的模式，确保了人才培养质量始终精准对接产业最前沿需求。
一套把人才培养“串起来”的组合拳
徐州工程机械技师学院院长、党委书记张丽娜对学校有着清晰的定位：培育更多高素质技能人才，为徐州打造世界级工程机械产业集群提供坚实支撑。
“我们输出的不只是毕业生，更是可复制的人才培养模式，是被行业认可的技能标准。”这句话的背后，是徐工探索出的一套“六共双定”模式。
“六共”即共建生源基地、共建实训基地、共组师资队伍、共育国际化人才、共商培养方向、共推就业服务，简而言之，就是把人才培养的每一个环节，从招生到就业，都与产业需求牢牢绑定。
“双定”则更加直接：战略人才精准储备，紧缺人才定制培训。缺什么人，就定向培养什么人；哪里缺人，就把人送到哪里去。
徐州工程机械技师学院还与多所职业院校、工科院校合作，开展“技术+技能+业务”的跨界项目，量身定制课程，将领航工厂建设的知识和内容前置到教学中，同时引入“人工智能+制造”等前沿技术，着力打造新型产业工人。
这套培养模式成效显著。去年一年，学院赋能服务各类技能人才超过4万人次，涵盖产业链上下游“到岗即用”的500多名焊接等专业紧缺人才，智能化、绿色化、国际化等“五化”转型升级方向人才1300余人。
老师傅带徒弟 带出一个“共享工匠”
打造世界级产业集群，不仅需要企业协同发展，更需要良好的产业生态。
在徐工，有一个细节令人印象深刻：江苏工匠范宁的工作室，虽是徐工的“内部资产”，却常年向产业链上下游企业开放。他说：“教会一个徒弟，解决一个点的问题；帮合作伙伴培养一个团队，提升的是整条链的可靠性。”
这种“共享工匠”的做法，将徐工的质量文化与工匠精神，像毛细血管一样渗透到整个产业链中。
另一个数据也值得关注：徐州工程机械技师学院超过40%的专业教师来自徐工研发和生产一线。他们不是专职教师，而是带着丰富实战经验的工程师与技师。课堂上讲的，不只是“怎么操作”，更是“为什么这么操作”“出了故障怎么判断”。
这让学生们学到的，不是“书本上的标准答案”，而是“生产线上的真问题”。
一台工程机械背后的“人才出海”
徐工的“人才实验”并未止步于徐州。
去年，徐州工程机械技师学院为印尼经销商30多名售后人员定制了一场培训。教的不是简单的操作手册，而是智能设备的运维思维与故障预判逻辑。
学员Dede Hamzah回国后成了单位的内训师。他说：“我现在有中国的技能等级证，掌握了自己摸索几年才能学会的本领。”
经销商给徐工写来感谢信，信中有句话令人动容：“徐工送来的不仅是一流设备，更送来了一支能维修、能驾驭这些装备的尖兵。”这封信，比任何市场报告都更具说服力。
徐工的人才“服务”又迈出新步伐：乌兹别克斯坦的留学生来到徐州，开启“中文+工程机械技能”的培养模式；与阿根廷、秘鲁的合作也相继签约。徐工首届全球技能争霸赛上，24个国家的90多名服务精英同台竞技。
从“产品出海”到“人才出海”，从“卖设备”到“教技术”，这一步跨越，意义深远。
不只是“满足需求”更要“定义未来”
徐工的追求，不止于解决眼前的人才缺口。
在徐州工程机械技师学院的教研室里，有一个由企业工艺师、首席技师、教学带头人组成的“教学科研指导委员会”。他们的工作，是将企业最新的工艺文件、质量手册，解码为课程标准与评价标准。这意味着什么？产业标准一变，教学内容随之更新；教学内容一变，培养出的人才能力随之升级；人才能力升级了，反过来又能推动产业进步。
这个循环已然启动。近年来，徐工主持参与了14项国家和行业人才培训标准的开发。2025年，又参与开发了“质检员”国家标准，完成了12个职业（工种）的三维评价题库编制。
用他们自己的话说，这叫“从满足需求，到塑造未来”。
链主的最高使命是什么？不是自己站在桅杆顶上，而是把更多企业拉上桅杆，把更多人才拉进舱位，把命运牢牢系在产业链这条大航船上。
一台工程机械，需要一双巧手；一个产业，需要一群工匠。徐工的“产教评生态人才实验”，仍在继续。
未来，他们计划用数字技术1:1复刻工程机械，建设沉浸式实训系统，构建跨区域产教联合体，把经验沉淀下来，产品所向人才生态服务所向，让中国高端工匠人才培养智慧闪耀全球。
来源：徐州日报
主编：孙兴伟
