谁懂啊家人们！初中地理《中国的农业》这节课，用麻吉星+直播互动，学生全程眼睛亮晶晶✨
三步拆解课堂，新手老师也能直接抄作业?
?初识农业部门
农业部门不是本节课的难点，因此以快准狠的方式，学生自主阅读学案，完成连线题，再利用麻吉星拍照，展示学生的作品全班进行投票。根据学生投票的情况判断学生的一个掌握情况来快速完成初识农业部门的教学任务。比干巴巴念课本有趣100倍！
?农业分布大探秘
农业分布为本节课的重点，因此在设计上采用了学生自主完成-小组讨论-小组展示的小组活动环节。通过小组展示，其余小组可以在展示小组的基础上进行不同意见的反馈，最后由全班同学总结归纳出正确的分布图。
课堂活跃度直接拉满。
?区位分析-直播分享
区位分析是本节课难点内容，为了让学生更感兴趣，选择了用直播分享的方式来突破本节课的难点，学生先根据资料进行直播，选聘通过阅读直播要求用地理的视角分析，该农业产品的区位优势，此过程由小组组员先独立思考，再由每位组员分享观点，最后小组总结汇总成最终的直播文案，利用麻吉星进行直播，竞选抢答抢道的小组进行直播分享有其他小组给该直播小组进行打分，评价选出最佳直播小组获得本节课的直播红包。
这样一来抽象的区位因素，瞬间变得好懂又好记！
不成熟的设计，还望大家批评指正，相互学习！
仅供参考，可相互学习，?♀️但不可用于参赛！
#地理知识 #地理笔记 #初中地理 #深圳教师 #深圳地理 #生活中的地理 #地理老师 #地理 #中考地理
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?初识农业部门
农业部门不是本节课的难点，因此以快准狠的方式，学生自主阅读学案，完成连线题，再利用麻吉星拍照，展示学生的作品全班进行投票。根据学生投票的情况判断学生的一个掌握情况来快速完成初识农业部门的教学任务。比干巴巴念课本有趣100倍！
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?区位分析-直播分享
区位分析是本节课难点内容，为了让学生更感兴趣，选择了用直播分享的方式来突破本节课的难点，学生先根据资料进行直播，选聘通过阅读直播要求用地理的视角分析，该农业产品的区位优势，此过程由小组组员先独立思考，再由每位组员分享观点，最后小组总结汇总成最终的直播文案，利用麻吉星进行直播，竞选抢答抢道的小组进行直播分享有其他小组给该直播小组进行打分，评价选出最佳直播小组获得本节课的直播红包。
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不成熟的设计，还望大家批评指正，相互学习！
仅供参考，可相互学习，?♀️但不可用于参赛！
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