Day55丨沉浸式挖掘高中历史教材之“食物生产与社会交流”
这里还好啦，虽然是核心围绕三大块，但是考第二个部分更多，炒鸡爱考新航路开辟后的物种交流~（学纲要下的时候考新航路确实也挺多的，可以重点复习，毕竟世界变成一个整体才有今天的世界，我们“人类命运共同体”理论的提法也是从这里得来的）
是早期从食物采集到生产的转变，比如西亚种小麦、东亚河姆渡种水稻、半坡种粟这些不同地区的早期农耕，还有这一转变怎么让人类从迁徙变定居，又推动私有制出现、阶级分化和国家产生；
是重点，也就是关于新航路开辟后的物种交流，像玉米、马铃薯传入中国帮着明清人口增长，番茄、辣椒改变全球饮食结构，还有小麦等欧亚作物传到美洲的情况，常考这些物种传播的路径和对各地社会经济的影响；
是近现代及当代相关内容，比如农业机械化、化肥使用等农业工业化发展，古代常平仓和现代粮食储备政策的对比，还有工业革命后出现的食品掺假、当代转基因争议这类食品安全问题，有时还会让对比中外农业模式，或是结合当下全球粮食危机考相关思考，但是也不多啦，大家平时关注一下相关的新闻也能耳濡目染了。
#高中历史 #高中历史怎么学 #高考历史 #历史笔记 #历史思维导图
这里还好啦，虽然是核心围绕三大块，但是考第二个部分更多，炒鸡爱考新航路开辟后的物种交流~（学纲要下的时候考新航路确实也挺多的，可以重点复习，毕竟世界变成一个整体才有今天的世界，我们“人类命运共同体”理论的提法也是从这里得来的）
是早期从食物采集到生产的转变，比如西亚种小麦、东亚河姆渡种水稻、半坡种粟这些不同地区的早期农耕，还有这一转变怎么让人类从迁徙变定居，又推动私有制出现、阶级分化和国家产生；
是重点，也就是关于新航路开辟后的物种交流，像玉米、马铃薯传入中国帮着明清人口增长，番茄、辣椒改变全球饮食结构，还有小麦等欧亚作物传到美洲的情况，常考这些物种传播的路径和对各地社会经济的影响；
是近现代及当代相关内容，比如农业机械化、化肥使用等农业工业化发展，古代常平仓和现代粮食储备政策的对比，还有工业革命后出现的食品掺假、当代转基因争议这类食品安全问题，有时还会让对比中外农业模式，或是结合当下全球粮食危机考相关思考，但是也不多啦，大家平时关注一下相关的新闻也能耳濡目染了。
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