活动主题：珍惜粮食，用好盘中餐
设计依据：珍惜粮食不仅是一种意识，更是一种品德。青少年群体对粮食的种植以及生产过程缺乏必要的认识，粮食浪费严重。为了让学生了解从田间到餐桌的主要过程，培养学生节约粮食的好习惯，特此展开以“珍惜粮食用好盘中餐”为主题的综合实践活动
活动目标：一认知目标，了解当地主要粮食作物的种类，了解农作物从播种到餐桌的主要过程。二行为目标：践行光盘行动，养成节约粮食好习惯。三，情感目标，初步树立爱惜粮食，尊重他人劳动成果的意识
内容与过程：一、准备阶段，制定策划书，明确活动流程，提前与农业基地联系。二、召开班会。三、制作访谈记录表。
二、实践阶段。1调查阶段将全班分成两组周末带学生前往农田开展调查。一组采访农民，了解梁氏作物种类为主，拍摄玉米，小麦等本地农作物查阅资料，整理粮食从田间到餐桌的主要过程，用PPT进行汇总整理。2实践阶段，前往当地农业基地参观，工作人员对于粮食作物进行简单介绍，分组开展实践活动，一组前往土豆种植区，尝试土豆块儿种植。二组前往小麦种植区，尝试把苗浇水，施肥等操作，感受种植的艰苦和喜悦。
后面还有太简单不写
设计依据：珍惜粮食不仅是一种意识，更是一种品德。青少年群体对粮食的种植以及生产过程缺乏必要的认识，粮食浪费严重。为了让学生了解从田间到餐桌的主要过程，培养学生节约粮食的好习惯，特此展开以“珍惜粮食用好盘中餐”为主题的综合实践活动
活动目标：一认知目标，了解当地主要粮食作物的种类，了解农作物从播种到餐桌的主要过程。二行为目标：践行光盘行动，养成节约粮食好习惯。三，情感目标，初步树立爱惜粮食，尊重他人劳动成果的意识
内容与过程：一、准备阶段，制定策划书，明确活动流程，提前与农业基地联系。二、召开班会。三、制作访谈记录表。
二、实践阶段。1调查阶段将全班分成两组周末带学生前往农田开展调查。一组采访农民，了解梁氏作物种类为主，拍摄玉米，小麦等本地农作物查阅资料，整理粮食从田间到餐桌的主要过程，用PPT进行汇总整理。2实践阶段，前往当地农业基地参观，工作人员对于粮食作物进行简单介绍，分组开展实践活动，一组前往土豆种植区，尝试土豆块儿种植。二组前往小麦种植区，尝试把苗浇水，施肥等操作，感受种植的艰苦和喜悦。
后面还有太简单不写
