好不容易把这学期得公开课上完啦，结果又安排了来交流学习的老师听课，好在效果还不错
这节课从回顾四大地理区域的分布讲起，引出本节课学习得区域——北方地区。提问如何描述区域的地理位置？讲解大尺度区域用半球、海陆、经纬度来描述，小尺度区域用相对位置来描述。让学生读图找出图中数字?代表的地理事物，归纳北方地区的位置。
地图是地理的第二语言，从图中还能读出北方地区的地形。接着让学生找出主要的山脉和地形区，进而归纳北方地区的地形特点。
展示三个地形区的景观图，既能加深学生对北方地区的感性认识又能通过读图认识北方地区的土壤差异。补充介绍黑土是最肥沃的土壤，为何东北能形成深厚得黑土呢？展示与deepseek的对话，培养学生收集资料的能力。通过阅读D老师给的回答，认识气候会影响土壤形成。那北方地区的气候类型是什么呢？气候特征呢？读图回答，巩固之前所学。
引导学生认识北方地区都是温带季风气候，而只有东北平原形成了黑土，说明即使在同一区域内也会存在差异。通过教材活动题可以进一步认识北方地区的气候差异及产生原因。
小结北方地区的自然环境特点。提问当地人们得生活是怎样的呢？以同学们最感兴趣的饮食为例，说说知道的天津、山东、陕西美食，由此得出北方地区的粮食作物是小麦。追问：北方地区还有哪些农作物呢？巩固之前所学。提问这些作物种植的耕地类型是什么，引出旱作农业这一概念。为什么北方地区能成为我国重要的旱作农业区，结合本节课所学进行分析，培养综合思维。北方地区农业发展有什么不利影响呢？读图分析，并回顾旱灾的分布。讲解华北地区的旱灾常发生在春季，为什么呢？阅读思与学。如何应对北方地区缺水对农业的限制呢？开源、节流。通过活动题带学生认识发展节水农业的具体措施。
小结本节课所学，完善思维导图。
#初中地理 #地理课件 #初中地理课件
这节课从回顾四大地理区域的分布讲起，引出本节课学习得区域——北方地区。提问如何描述区域的地理位置？讲解大尺度区域用半球、海陆、经纬度来描述，小尺度区域用相对位置来描述。让学生读图找出图中数字?代表的地理事物，归纳北方地区的位置。
地图是地理的第二语言，从图中还能读出北方地区的地形。接着让学生找出主要的山脉和地形区，进而归纳北方地区的地形特点。
展示三个地形区的景观图，既能加深学生对北方地区的感性认识又能通过读图认识北方地区的土壤差异。补充介绍黑土是最肥沃的土壤，为何东北能形成深厚得黑土呢？展示与deepseek的对话，培养学生收集资料的能力。通过阅读D老师给的回答，认识气候会影响土壤形成。那北方地区的气候类型是什么呢？气候特征呢？读图回答，巩固之前所学。
引导学生认识北方地区都是温带季风气候，而只有东北平原形成了黑土，说明即使在同一区域内也会存在差异。通过教材活动题可以进一步认识北方地区的气候差异及产生原因。
小结北方地区的自然环境特点。提问当地人们得生活是怎样的呢？以同学们最感兴趣的饮食为例，说说知道的天津、山东、陕西美食，由此得出北方地区的粮食作物是小麦。追问：北方地区还有哪些农作物呢？巩固之前所学。提问这些作物种植的耕地类型是什么，引出旱作农业这一概念。为什么北方地区能成为我国重要的旱作农业区，结合本节课所学进行分析，培养综合思维。北方地区农业发展有什么不利影响呢？读图分析，并回顾旱灾的分布。讲解华北地区的旱灾常发生在春季，为什么呢？阅读思与学。如何应对北方地区缺水对农业的限制呢？开源、节流。通过活动题带学生认识发展节水农业的具体措施。
小结本节课所学，完善思维导图。
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