《指南》中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。通过学习，使教师们更新观念，环境是幼儿园重要的教育资源，随着“环境育人”理念逐渐深入人心，幼儿园的环境不仅仅是装饰和美化的作用，更重要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，多层面的伴随着幼儿的生活。它既能满足幼儿的好奇心，又能激发幼儿动手、动脑参与的愿望。让幼儿成为环境创设的主人，真正实现环境与幼儿间的互动对话。
各班级区域活动的划分及材料投放均基于主题课程内容的深入研究，站在幼儿的立场和视角，充分体现了游戏性、创新性、趣味性和可操作性，满足了孩子的兴趣和发展需要，充分调动了幼儿学习的积极性。
每一面墙壁都是一个故事，每一件作品反映孩子心声。
通过老师们的精心设计，每个班都有自己的特色，老师们在讲解其创设思路时，很多细节之处都彰显了老师们对环境创设的用心。
观摩结束后，老师们针对本次活动中各区域布局的合理性、材料投放的适用性等方面进行了评分、分享和思考。老师们将会以此为契机，继续站在儿童的立场，透过儿童的视角用心探索，营造一个趣味性、多样性、互动性、持续性的学习环境，让幼儿真正与环境“对话”。
2023-2024
试读活动
